14.下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請據(jù)圖分析回答.

科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉,其過程大致如圖所示.
(1)細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是組成細(xì)菌和植物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相同.細(xì)菌的基因到棉花細(xì)胞內(nèi)能“表達(dá)”,說明不同生物共用一套遺傳密碼.
(2)為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因,可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法,其原理是DNA復(fù)制.
(3)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其組成必須有啟動子、目的基因、終止子以及標(biāo)記基因等.此步驟是基因工程的核心.
(4)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA的可轉(zhuǎn)移特點.“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為抗蟲基因→RNA→毒蛋白.
(5)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效.目的基因能否在棉株體內(nèi)表達(dá)其遺傳特性還需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是分子雜交技術(shù)、抗原-抗體雜交技術(shù).
(6)在抗蟲棉培育過程中,受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點是全能性高,該過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng).
(7)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀.停用一段時間后這些癥狀會自然消失,該現(xiàn)象很可能是過敏反應(yīng).

分析 1、基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測與鑒定.其中核心步驟為基因表達(dá)載體的構(gòu)建;其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用.
2、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法:
①農(nóng)桿菌特點:易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力;Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體上.
②轉(zhuǎn)化:目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上$\stackrel{轉(zhuǎn)入}{→}$農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→目的基因整合到植物細(xì)胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).

解答 解:(1)細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是:①組成細(xì)菌和植物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相同,②有互補(bǔ)的堿基序列.細(xì)菌的基因到棉花細(xì)胞內(nèi)能“表達(dá)”,說明不同生物共用一套遺傳密碼.
(2)為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因,可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,其原理是DNA復(fù)制.
(3)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行基因工程的核心步驟,即基因表達(dá)載體的構(gòu)建;其組成必須有啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等.
(4)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA的可轉(zhuǎn)移特點.“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,可表示為抗蟲基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$毒蛋白.
(5)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效.目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體DNA上,還需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)和分子雜交技術(shù).
(6)在抗蟲棉培育過程中,受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點是全能性高,該過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng).
(7)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀.停用一段時間后這些癥狀會自然消失,該現(xiàn)象很可能是過敏反應(yīng).
故答案為:
(1)組成細(xì)菌和植物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相同 不同生物共用一套遺傳密碼
(2)PCR技術(shù)     DNA復(fù)制
(3)基因表達(dá)載體的構(gòu)建    啟動子    終止子
(4)可轉(zhuǎn)移    抗蟲基因→RNA→毒蛋白
(5)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化      分子雜交技術(shù)      抗原-抗體雜交技術(shù)
(6)全能性高   植物組織培養(yǎng)
(7)過敏反應(yīng)

點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培養(yǎng)過程圖,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中應(yīng)注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.為了實現(xiàn)廢物資源化,人類正努力將廢紙中的纖維轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇,其基本流程如圖所示,請回答相關(guān)問題:
(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的產(chǎn)酶微生物大多分布在富含纖維素的環(huán)境中.在上述環(huán)境中進(jìn)行土壤取樣,樣品首先要通過選擇培養(yǎng)來增加纖維素分解菌的濃度.
(2)將用液體培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)得到的微生物需采用稀釋涂布平板法法接種到以纖維素為碳源、并加入剛果紅的培養(yǎng)基上,篩選周圍有透明圈的菌落.
(3)以上步驟只是對目的微生物進(jìn)行了初步的篩選,為了確定得到的是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行的實驗.確定了所需要的微生物后,就可進(jìn)行圖中③環(huán)節(jié),以獲得進(jìn)行酒精發(fā)酵的原料.
(4)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是酵母菌,⑤環(huán)節(jié)要保證無氧條件才能發(fā)酵產(chǎn)生乙醇.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某人饑餓時遇到寒冷刺激,體溫下降會表現(xiàn)出面色蒼白,全身顫抖.則有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.該個體血糖濃度降低,細(xì)胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫
B.該個體感覺饑寒交迫的中樞不在下丘腦
C.調(diào)節(jié)過程中促甲狀腺激素、胰高血糖素等多種激素分泌會增加
D.調(diào)節(jié)過程中幾乎所有的細(xì)胞都被調(diào)動起來抵御寒冷,調(diào)節(jié)過程中只有神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取出的五種有機(jī)物A、B、C、D、E,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.已知A物質(zhì)代表糖類;B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成;B物質(zhì)和E物質(zhì)的基本單位中,含有某些種類的A物質(zhì);A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物--丙酮酸,可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位;體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì).請分析回答:
(1)指出物質(zhì)名稱:
B.DNA;C.蛋白質(zhì);D.脂肪;E.RNA.
(2)組成物質(zhì)B、E的基本單位共有8種,其中組成物質(zhì)B的基本單位中的A物質(zhì)是脫氧核糖
(3)列舉兩種對生命活動具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì):①胰島素;②生長激素.
(4)相同質(zhì)量的物質(zhì)A、C、D氧化分解,吸收氧氣最多的是D.
(5)實驗得到的C可用雙縮脲試劑鑒定,呈現(xiàn)紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是( 。
A.化學(xué)本質(zhì)為RNA的核酶只能在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B.在翻譯時,mRNA上有多少個密碼子就有多少個轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對應(yīng)
C.線粒體中含有mRNA、tRNA和rRNA
D.基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)加工后部分形成tRNA和rRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖1表示某生物細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).圖3表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段變化發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期.
(2)圖2中,乙細(xì)胞中含有2對同源染色體,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點是全部染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央赤道板上
(3)圖2中,乙細(xì)胞處于圖1中的BC段,對應(yīng)于圖3中的B.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.請回答基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程的有關(guān)問題.
(1)某mRNA的一段堿基序列為CUAGAA,則其DNA模板鏈相應(yīng)的堿基序列為GATCTT,此mRNA的該段包含2個密碼子.
(2)真核細(xì)胞的mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器核糖體結(jié)合,以mRNA為模板,以游離氨基酸為原料合成蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)①~⑦中,具有雙層膜的是⑤⑥⑦(填序號),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①.
(2)[⑦]線粒體是為細(xì)胞生命活動提供能量的主要場所,[③]高爾基體是動植物細(xì)胞中都有但功能不同的細(xì)胞器.
(3)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能發(fā)揮胰島素功能的是。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)科學(xué)研究和實驗方法的描述中,正確的是( )

A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液檢測不出蛋白質(zhì)

B.用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌能證明DNA是遺傳物質(zhì)

C.設(shè)計探究酶的專一性實驗中,自變量可設(shè)置酶的種類不同或者底物不同

D.孟德爾在雜交實驗中提出的“雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于“假說一演繹”的推理內(nèi)容

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