15．植物激素不同對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響不同．下列與之相關(guān)的內(nèi)容正確的是（　　）
A．不同植物及同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率都相同
B．不同植物及同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率都不相同
C．不同植物的誘導(dǎo)成功率不同，同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率相同
D．不同植物的誘導(dǎo)成功率相同，同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率不同

分析 誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素的影響，其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是主要影響因素．誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素的影響，其中不同植物及同一植物不同生理狀況、不同花期誘異成功率都不相同．

解答 解：A、不同植物及同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率都不相同，A錯(cuò)誤；
B、不同植物及同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率都不相同，B正確；
CD、不同植物的誘導(dǎo)成功率不同，同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率不同，CD錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素不同對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響不同，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于真核生物與原核生物的表述，正確的是（　�。�
A．真核生物是指動(dòng)物、植物等高等生物，細(xì)菌、真菌都屬于原核生物
B．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這是生物界的統(tǒng)一性之一
C．人體的血小板、成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核，所以這兩種細(xì)胞屬于原核細(xì)胞
D．真核生物都是肉眼可見的，原核生物的個(gè)體很小，都必須借助顯微鏡才能觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如果一個(gè)基因的編碼區(qū)中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，可能的后果（　�。�
①?zèng)]有蛋白質(zhì)      ②翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化
③所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸   ④翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止．
A．②③④B．①②③④C．①②③D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變可使種群的基因頻率發(fā)生變化
B．兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，它們就是兩個(gè)物種
C．自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期有40條染色體．在正常情況下，其初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精子中的核DNA分子數(shù)依次是（　�。�
A．20、10、5B．40、20、10C．20、10、10D．40、20、20

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖1、2 分別為“DNA 的粗提取與鑒定冶實(shí)驗(yàn)中部分操作步驟示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖1、2 中加入蒸餾水稀釋的目的相同
B．圖1 中完成過濾之后保留濾液
C．圖2 中完成過濾之后棄去濾液
D．在圖1 雞血細(xì)胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)（　�。�
A．用的培養(yǎng)基不同B．都需要使用接種針進(jìn)行接種
C．都可以用來計(jì)數(shù)活菌D．都需要在火焰旁迸行接種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．玉米子粒的黃色（A）對(duì)白色（a）為顯性，非糯性（B）對(duì)糯性（b）為顯性，兩對(duì)性狀自由組合．請(qǐng)回答：
（1）已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色：綜色=1：1．
（2）取基因型雙雜合的黃色非糯性植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，其基因型為AB、Ab、aB、ab；
（3）已知基因A、a位于9號(hào)染色體上，且無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一所示．

①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失．
②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上，還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，證明A基因位于異常染色體上．
③以植株甲為父本，以正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖二所示．該植株形成的可能原因是：父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖①-③分別表示某真核細(xì)胞內(nèi)與某一基因相關(guān)的三種生理過程，請(qǐng)回答問題：

（1）發(fā)生在細(xì)胞核中的生理過程有①②．圖中ef是核糖核苷酸長(zhǎng)鏈（用字母表示）．
（2）已知該基因含有600個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤有200個(gè)，若該基因的表達(dá)的產(chǎn)物最多由20種氨基酸組成．
（3）過程②中遺傳信息的傳遞方向是DNA→RNA，該過程是在RNA聚合酶的作用下將核糖核苷酸連接在一起形成e鏈的．
（4）過程③稱為翻譯，與f鏈結(jié)合的細(xì)胞器是核糖體，該細(xì)胞器在f鏈上移動(dòng)的方向是A端→B端（A端→B端或B端→A端）．

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