以下分別表示幾種不同的育種方法.請分析回答:

(1)A所示過程稱“克隆”技術(shù),新個體丙的基因型應(yīng)與親本中的
 
個體相同.
(2)C過程所示的育種方法叫做
 
,該方法最常用的作法是在①處
 

(3)D表示的育種方法是
 
,若要在F2中選出最符合要求的新品種最簡便的方法是
 

(4)E過程中,②常用的方法是
 
,與D過程相比,E方法的突出優(yōu)點是
 
考點:生物變異的應(yīng)用,雜交育種,誘變育種
專題:
分析:1、分析題干和題圖可知,該題的知識點是幾種育種方法的比較,先根據(jù)題圖梳理相關(guān)知識點,然后結(jié)合題干信息進行解答.
2、圖中A是細胞核的移植技術(shù),B表示的育種方法是誘變育種,原理是基因突變;C是多倍體育種,育種原理是染色體變異;D育種方法是雜交育種,育種原理是基因重組;E育種方法是單倍體育種,育種原理是染色體變異.
解答: 解:(1)細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心,由于重組細胞的細胞核來自甲,因此由重組細胞丙發(fā)育形成的生物體的基因型與甲個體相同.
(2)C過程所用的育種方法是多倍體育種,①是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,是染色體數(shù)目加倍從而變成多倍體.
(3)D表示的育種方法是雜交育種,選育時,由于F2會出現(xiàn)性狀分離,因此應(yīng)該從F2中選取符合要求的個體連續(xù)自交,直到得到不發(fā)生性狀分離而獲得能穩(wěn)定遺傳的純合體.
(4)E育種方法是單倍體育種,②常采用的方法花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株;單倍體育種的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限.
故答案為:
(1)甲
(2)多倍體育種   用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
(3)雜交育種   從F2中選出符合要求的個體連續(xù)自交,直到得到不發(fā)生性狀分離的個體
(4)花藥離體培養(yǎng)   明顯縮短育種年限
點評:對于生物變異在育種中的應(yīng)用及幾種育種方法的比較掌握是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有α、β兩條肽鏈,α鏈含有21個氨基酸,β鏈含有30個氨基酸,兩條多肽鏈間通過兩個二硫鍵(二硫鍵是由兩個-S-連接而成)連接,在α鏈上也形成一個二硫鍵,如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:
胰島素分子中含有肽鍵
 
個,從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個“-NH2”,至少有
 
個“-COOH”.決定胰島素合成的基因至少需要有
 
個堿基對,所轉(zhuǎn)錄的信使RNA至少需要有
 
個遺傳密碼子.這51個氨基酸分子形成胰島素后,相對分子質(zhì)量比原來減少了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,錯誤的是( 。
A、興奮在突觸處,可完成電信號-化學(xué)信號-電信號的轉(zhuǎn)變
B、興奮只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜
C、興奮在傳出神經(jīng)纖維上以電信號的形式進行傳導(dǎo)
D、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲代表大腦皮層,乙代表脊髓神經(jīng)中樞.以下分析正確的是( 。
A、圖中e為感受器,a為效應(yīng)器
B、當(dāng)有刺激作用時,發(fā)生先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象,說明縮手中樞位于乙方框處;痛覺中樞位于甲方框處
C、受到刺激時,神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負電位變?yōu)檎娢?/span>
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某地某種蝴蝶在1863年和1963年不同體色個體數(shù)量所占百分比如右圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、深體色和淺體色個體分別屬于不同的性別
B、深體色和淺體色類群逐漸產(chǎn)生生殖隔離
C、蝴蝶深、淺體色個體逐漸進化成中間體色個體
D、環(huán)境變化后,中間體色的蝴蝶不容易被天敵發(fā)現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞中DNA復(fù)制的過程,結(jié)合圖示判斷,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、DNA復(fù)制過程中子鏈合成的方向都是從5′到3′
B、DNA復(fù)制過程中隨后鏈片段間的連接離不開DNA聚合酶
C、DNA分子的復(fù)制需要DNA聚合酶將單個脫氧核苷酸連接到DNA片段上
D、從圖示可知,DNA分子是雙向復(fù)制和多起點復(fù)制的,這縮短了復(fù)制所需的時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列活動不屬于反射活動的是(  )
A、由于高溫而出汗
B、由于氣溫低皮膚血管收縮
C、在強光下瞳孔縮小
D、含羞草的葉子被觸碰后會下垂

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某種大小相似的綠色植物葉片,分組進行實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強度相同),再測其重量變化.得到如下結(jié)果:請回答問題
組別
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化(mg)*-1-2-3-4
光照后的重量變化(mg)*+3+3+3+2
*指與暗處理前的重量進行比較,“-”表示減少的重量值,“+”表示增加的重量值
(1)實驗的自變量是
 

(2)假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量,則在28℃條件下每小時光合作用合成的有機物為
 
mg,氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片.
(3)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)?某生物小組對此進行了探究.請利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計并完成實驗.
實驗步驟:
①取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干,平均分為兩組,分別標(biāo)記為A、B;
 

 

實驗結(jié)果和相關(guān)結(jié)論
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖C是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點是
 

(2)A~D圖所示細胞中能進行光合作用的是
 
(填代號).
(3)研究圖B細胞分泌蛋白的形成過程,一般采用的研究方法是
 

(4)從圖B中可看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 

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