下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、興奮在突觸處,可完成電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、興奮只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜
C、興奮在傳出神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo)
D、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)元之間通過突觸進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.在突觸小體上,興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào);在突觸后膜上,興奮由化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào).由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、興奮在突觸處,可完成電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,A正確;
B、興奮只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜,B正確;
C、興奮在傳出神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo),C正確;
D、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮不是同步的,突觸前神經(jīng)元先興奮,突觸后神經(jīng)元后興奮,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu),掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,然后再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)生物大分子的說法正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的生物大分子僅包括蛋白質(zhì)和核酸
B、生物大分子中均含有的元素是C、H、O
C、生物大分子都能被人體消化吸收
D、人體內(nèi)環(huán)境中不含有生物大分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

精子中有等位基因.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置用于測(cè)量溫度為35℃時(shí)青蛙的呼吸速率.該實(shí)驗(yàn)另設(shè)一個(gè)對(duì)照裝置,該裝置沒有青蛙,但其他部分均與實(shí)驗(yàn)裝置相同.實(shí)驗(yàn)開始前,測(cè)量實(shí)驗(yàn)裝置和對(duì)照裝置中Y瓶的質(zhì)量,然后將空氣以相同速度緩慢地通入兩個(gè)裝置,2小時(shí)后再測(cè)量?jī)蓚(gè)裝置中Y瓶的質(zhì)量,以下顯示所得結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)照裝置
實(shí)驗(yàn)前Y瓶最初質(zhì)量(g)160.8156.7
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)Y瓶質(zhì)量(g)159.5154.2

(1)實(shí)驗(yàn)裝置Y瓶的質(zhì)量下降幅度比對(duì)照裝置的少的原因是
 

(2)請(qǐng)?jiān)趫D2的方框內(nèi)畫出:在X瓶和鐘罩之間增加的一個(gè)裝置,以檢測(cè)離開X瓶的空氣是否還有二氧化碳.
 

(3)某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進(jìn)行研究,繪出的結(jié)果如圖3.請(qǐng)指出該圖的錯(cuò)誤
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各選項(xiàng)與如圖模型相符的是( 。
①若X表示血糖含量,則a代表胰高血糖素,b代表胰島素;
②若X表示所有酶的活性,則a代表PH大于7,b代表pH小于7;
③若X表示初級(jí)消費(fèi)者,則a代表生產(chǎn)者增多,b代表次級(jí)消費(fèi)者增多;
④若X表示促甲狀腺激素,則a表促甲狀腺激素釋放激素,b代表甲狀腺激素.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中的兩種微生物,可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C,其過程如下圖所示.在歐文氏菌中無2,5-DKG還原酶,不能將2,5-DKG轉(zhuǎn)化為2-KLG;而棒狀桿菌不能直接轉(zhuǎn)化D-葡萄糖.科學(xué)家通過基因工程技術(shù),改造其中一種細(xì)菌,僅用一步發(fā)酵即可生成2-KLG.請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問題.

(1)由圖知,歐文氏菌和棒狀桿菌的同化作用類型是
 

(2)利用基因工程技術(shù)可以改造上述兩種菌中的
 
菌,使其可直接利用D-葡萄糖生成2-KLG.
(3)利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是:先用
 
同時(shí)切割
 
 
,然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接,構(gòu)成
 
并將其導(dǎo)入到受體菌中.
(4)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即
 
DNA連接酶和
 
DNA連接酶.
(5)基因工程中除質(zhì)粒外,
 
 
也可作為運(yùn)載體.
(6)一般情況下,不能直接用未處理的此菌作為受體菌,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,所需要的實(shí)驗(yàn)材料和儀器包括( 。
A、無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片
B、無菌肉湯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡、試管、滴管
C、無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡、滴管、載玻片
D、無菌肉湯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下分別表示幾種不同的育種方法.請(qǐng)分析回答:

(1)A所示過程稱“克隆”技術(shù),新個(gè)體丙的基因型應(yīng)與親本中的
 
個(gè)體相同.
(2)C過程所示的育種方法叫做
 
,該方法最常用的作法是在①處
 

(3)D表示的育種方法是
 
,若要在F2中選出最符合要求的新品種最簡(jiǎn)便的方法是
 

(4)E過程中,②常用的方法是
 
,與D過程相比,E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水的生理功能是(  )
A、細(xì)胞組成物質(zhì)之一
B、細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
C、運(yùn)輸各種物質(zhì)
D、反應(yīng)的介質(zhì)并參與某些反應(yīng)

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