分析 分析題圖:重組Ti質(zhì)粒中鐵結(jié)合蛋白基因稱為目的基因,潮霉素抗性基因為標(biāo)記基因;將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將開花后未成熟的胚進行植物組織培養(yǎng),脫分化形成愈傷組織,作為受體細(xì)胞,最終培育形成轉(zhuǎn)基因水稻,過程中需要生長素和細(xì)胞分裂素進行調(diào);據(jù)此答題.
解答 解:(l)獲取目的基因的方法有三種:①從基因文庫中獲;②利用PCR技術(shù)擴增;③人工合成(化學(xué)合成).如果基因的脫氧核苷酸序列已知,可以用化學(xué)合成法獲得此目的基因,再用PCR技術(shù)進行擴增.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,需要將鐵結(jié)合蛋白基因需插入到重組Ti質(zhì)粒上啟動子和終止子的之間,易于重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入和成功表達(dá).
(3)水稻細(xì)胞經(jīng)過脫分化后可形成愈傷組織;質(zhì)粒上的標(biāo)記基因為潮霉素抗性基因,因此通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織.培養(yǎng)基2中進行的是再分化過程,而培養(yǎng)基3中已經(jīng)形成試管苗,因此培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例不同.檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻成熟種子中鐵含量.
(4)有少數(shù)株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感,但其體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因,造成這一結(jié)果最可能的原因是潮霉素抗性基因沒有表達(dá)或潮霉素抗性基因丟失.
故答案為:
(1)PCR化學(xué)
(2)啟動子和終止子
(3)含有重組質(zhì)粒的愈傷組織生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例(植物激素比例) 鐵的含量
(4)潮霉素基因沒有表達(dá)(或潮霉素基因丟失等)
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本必須是純種黃色圓粒與綠色皺粒豌豆 | |
B. | F1產(chǎn)生的雌、雄配子各有四種,比例為1:1:1:1 | |
C. | F1自交時4種類型的雌、雄配子的結(jié)合是隨機的 | |
D. | F1的16種配子結(jié)合方式都能發(fā)育成新個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 操作順序為計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板 | |
B. | 將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯 | |
C. | 將培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿放在高壓滅菌鍋中滅菌后冷卻至50℃左右時進行倒平板 | |
D. | 平板冷卻凝固約5~10min后將平板倒過來放置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性 | |
B. | 將植物平放后,根向地生長,莖背地生長 | |
C. | 生長素能促進插條生根 | |
D. | 除草劑能除掉田間的雙子葉植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1-a)×(1-b) | B. | (1-a)+(1-b) | C. | 1-(a×b) | D. | 1-(a+b) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①所需的酶是纖維素酶和果膠酶 | |
B. | 用光學(xué)顯微鏡可初步篩選雜種細(xì)胞 | |
C. | 融合的原生質(zhì)體再分化就可形成愈傷組織 | |
D. | 對雜種植株進行黑腐病菌接種實驗,可篩選出具有高抗性的雜種植株 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒縣校級月考)如圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進一步處理.對此分析錯誤的是( )
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd
D.⑧由于沒有同源染色體,無法進行減數(shù)分裂,因此是高度不育的
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