如果飲用水中被一種雌性激素類似物污染,可能會(huì)導(dǎo)致下列哪種結(jié)果(  )
A、雌性個(gè)體的促性腺激素含量上升
B、雌性個(gè)體的促性腺激素釋放激素的含量上升
C、雌性個(gè)體分泌雌激素含量上升
D、對(duì)雌性個(gè)體卵細(xì)胞形成過(guò)程的促進(jìn)作用增強(qiáng)
考點(diǎn):動(dòng)物激素的應(yīng)用
專題:
分析:雌性激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促性腺激素釋放激素→垂體→促性腺激素→卵巢→雌性激素,同時(shí)雌性腺激素還能對(duì)下丘腦分泌促性腺激素釋放激素和垂體分泌促性腺激素進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).據(jù)此答題.
解答: 解:A、由于雌性激素對(duì)垂體分泌促性腺激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),所以飲用水被一種雌性激素類似物污染后,會(huì)導(dǎo)致雌性個(gè)體分泌的促性腺激素含量下降,A錯(cuò)誤;
B、由于雌性激素對(duì)下丘腦分泌促性腺激素釋放激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),所以飲用水被一種雌性激素類似物污染后,會(huì)導(dǎo)致雌性個(gè)體分泌的促性腺激素釋放激素含量下降,B錯(cuò)誤;
C、由于負(fù)反饋調(diào)節(jié),飲用水被一種雌性激素類似物污染后,會(huì)導(dǎo)致雌性個(gè)體分泌的雌激素含量下降,C錯(cuò)誤;
D、由于雌激素能促進(jìn)卵細(xì)胞的形成,因此飲用水被一種雌性激素類似物污染后,對(duì)雌性個(gè)體卵細(xì)胞形成過(guò)程的促進(jìn)作用增強(qiáng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以飲用水被一種雌性激素類似物污染為背景,考查動(dòng)物激素的應(yīng)用,要求考生識(shí)記動(dòng)物體內(nèi)一些主要激素的作用,掌握甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程,并能遷移應(yīng)用到性激素上,進(jìn)而對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的下列活動(dòng)中,有利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是(  )
A、圍湖造田擴(kuò)大耕地
B、人工建造“生態(tài)屏障”
C、大量噴灑農(nóng)藥殺蟲
D、大量引進(jìn)外來(lái)物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,它是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器.光合作用光反應(yīng)所需的PSⅠ、PSⅡ、Cytb6/f、ATP酶四類蛋白復(fù)合體存在圖中③,同化C02的全部酶類則存在圖中④,為了證實(shí)C02同化場(chǎng)所在哪里,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你協(xié)助完成“驗(yàn)證C02同化場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的被膜或類囊體的膜上”的實(shí)驗(yàn).
(一)、設(shè)計(jì)思路:
首先要提取出完整的葉綠體,然后把
 
分開,分別檢測(cè)暗反應(yīng)活性.
(二)、實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)在適宜的條件下,提取具有生理活性的完整葉綠體.
(2)將提取的完整葉綠體放入
 
溶液中,然后高速離心,上清液中含有
 
,沉淀物為
 

采用以下測(cè)定可判別C02同化場(chǎng)所:
(3)分別在上清液和沉淀中加入
 
,檢測(cè)有無(wú)含有14C-光合產(chǎn)物的生成.
(4)也可將步驟(2)獲得的上清液和沉淀物進(jìn)行電泳,只有從上清液中能分離得到
 

(三)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論
如果在上清液中檢測(cè)到暗反應(yīng)活性,而沉淀物中檢測(cè)不到暗反應(yīng)活性,證實(shí)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性,以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)具有保持原狀,抵抗干擾的能力
B、生態(tài)系統(tǒng)具有受到破壞,恢復(fù)原狀的能力
C、負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D、減少生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可增加穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái).”這是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的,引起生長(zhǎng)素分布不均勻的因素是( 。
A、溫度B、濕度C、空氣D、陽(yáng)光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干細(xì)胞研究是當(dāng)今生命科學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn),其研究成果為許多疾病的治療提供了高效的方法,不能從下列細(xì)胞中提取干細(xì)胞的是(  )
A、受精卵B、臍帶血細(xì)胞
C、心肌細(xì)胞D、骨髓細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一棵植株被紙盒罩住,紙盒的左側(cè)開口,右側(cè)照光.如果固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒;或固定紙盒,旋轉(zhuǎn)幼苗;或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn).一段時(shí)間后,幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是( 。
A、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)
B、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)
C、向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理:若電機(jī)以低速勻速旋轉(zhuǎn),一星期后胚芽鞘能夠發(fā)生彎曲的是( 。
A、胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽
B、胚芽鞘下部用錫箔紙遮住
C、在胚芽鞘尖端插入云母片(不透水)
D、胚芽鞘放在一側(cè)開有一小窗的暗箱內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響,先將酶和乳汁放入2個(gè)試管,然后將2個(gè)試管放入同一水。囟扔肨℃表示)環(huán)境中持續(xù)15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需的時(shí)間,結(jié)果如表.
裝置 水浴溫度(℃) 凝乳時(shí)間(min)
A 10 不凝固
B 20 7.0
C 30 4.0
D 40 1.5
E 50 4.0
F 60 不凝固
(1)酶和乳汁混合之前在同一水浴環(huán)境中保溫 15min,其目的是
 

(2)裝置B、C和D的結(jié)果說(shuō)明
 

(3)如果在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將裝置A內(nèi)混合物加溫至40℃,會(huì)發(fā)現(xiàn)
 

(4)如果在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將裝置F內(nèi)混合物冷卻至40℃,會(huì)發(fā)現(xiàn)
 
,原因是
 

(5)除了溫度,再指出一種能影響酶活性的因素:
 

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