如圖一棵植株被紙盒罩住，紙盒的左側(cè)開(kāi)口，右側(cè)照光．如果固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒；或固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗；或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)．一段時(shí)間后，幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是（　　）
A、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
B、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C、向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素由于受到刺激作用分布不均勻，光照使生長(zhǎng)素由照光一側(cè)運(yùn)到背光一側(cè)，使背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高長(zhǎng)得快，植物向光彎曲生長(zhǎng)．
解答： 解：（1）只旋轉(zhuǎn)紙盒，不旋轉(zhuǎn)植株，這樣植株只能在紙盒上的小孔轉(zhuǎn)到光照一側(cè)時(shí)才能接受光照，所以向右彎曲生長(zhǎng)；
（2）只旋轉(zhuǎn)植株，不旋轉(zhuǎn)紙盒，植株不能接受到光照，所以直立生長(zhǎng)；
（3）將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，每次植株都在小孔向著光源時(shí)接受光照，且植株向盒開(kāi)口的這一側(cè)接受光照，所以植株彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的作用，意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　�。�
A、減少捕食者和寄生物的數(shù)量
B、大量增加生產(chǎn)者的數(shù)量
C、適當(dāng)增加物種的數(shù)目
D、限制一個(gè)演替過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)圍繞《觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)》的兩份資料，回答相關(guān)問(wèn)題．
資料一：“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”中關(guān)于處理根尖及制片的內(nèi)容．
第一步：解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和
體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min．
第二步：染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
第三步：漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
第四步：制片：把漂洗后的根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋
上另一塊載玻片，用拇指輕輕按壓載玻片．
資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同）
細(xì)胞周期 間 期 分  裂  期
前期 中期 后期和末期
全班計(jì)數(shù)細(xì)胞各時(shí)期個(gè)數(shù) 880 67 18 35
計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù) 1000
各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比 88.0 6.7 1.8 3.5
（1）請(qǐng)改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤．
①
 
，②
 
，③
 
．
（2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請(qǐng)根據(jù)“資料二”回答：哪個(gè)時(shí)期占用時(shí)間最長(zhǎng)？
 
；哪個(gè)時(shí)期占用時(shí)間最短？
 
．若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)在某個(gè)細(xì)胞中的兩端各有一群染色體，推測(cè)此細(xì)胞當(dāng)時(shí)正處于
 
期．
（3）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差．你認(rèn)為對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般不會(huì)產(chǎn)生影響的是
 
．
①取材時(shí)間             ②根尖培養(yǎng)溫度             ③解離時(shí)間長(zhǎng)短
④載玻片厚度           ⑤選取所要觀察并計(jì)數(shù)細(xì)胞的根尖部位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果飲用水中被一種雌性激素類(lèi)似物污染，可能會(huì)導(dǎo)致下列哪種結(jié)果（　　）
A、雌性個(gè)體的促性腺激素含量上升
B、雌性個(gè)體的促性腺激素釋放激素的含量上升
C、雌性個(gè)體分泌雌激素含量上升
D、對(duì)雌性個(gè)體卵細(xì)胞形成過(guò)程的促進(jìn)作用增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定，則該生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
①處于大量物種更替的過(guò)渡階段   
②生物的種類(lèi)和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定   
③物質(zhì)和能量的輸入和輸出相對(duì)平衡   
④有比較復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)   
⑤有一定的自我調(diào)節(jié)能力  
⑥生產(chǎn)者的數(shù)量大于消費(fèi)者和分解者的數(shù)量．
A、①②③④⑤
B、②③④⑤
C、②③④⑤⑥
D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量、溫度和時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)的變量
B、各種實(shí)驗(yàn)中都必須設(shè)置空白對(duì)照組，確保單一變量
C、數(shù)據(jù)測(cè)量應(yīng)力求精確，因而需要多次測(cè)量求平均值
D、探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果總是與提出的假設(shè)一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是：解離→漂洗→染色→制片
B、在紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中，液泡由大到小，紫色變深
C、利用無(wú)水乙醇可以提取葉綠體色素
D、在葉綠體色素分離的實(shí)驗(yàn)中，擴(kuò)散得最慢的是葉綠素a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)（如圖甲）；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)（如圖乙）．下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)的敘述，不正確的是（　　）
A、若該圖表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長(zhǎng)速率為0
B、種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C、若該圖表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)，則蟲(chóng)害的防治應(yīng)在c點(diǎn)之后
D、K值是環(huán)境的最大容納量，不隨環(huán)境的變化而改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是
 
，取洋蔥根尖 2～3mm的原因是
 
．
（3）F步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是
 
．
（4）用顯微鏡觀察各時(shí)期細(xì)胞的順序是：首先找出分裂
 
期的細(xì)胞，觀察染色體的形態(tài)，最后觀察分裂
 
期的細(xì)胞．

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