下列關(guān)于植物光合作用和細胞呼吸的敘述,不正確的是( 。
A、在進行水果保鮮時,最好把它們放在無氧和零下低溫的環(huán)境中
B、CO2被利用的過程發(fā)生在葉綠體中,CO2的產(chǎn)生過程不只是發(fā)生在線粒體中
C、光合作用過程和細胞呼吸過程中都能產(chǎn)生ATP
D、在陰雨連天的夏季,白天適當向蔬菜大棚中增加光照,夜晚適當降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
考點:細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應用,光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識點是植物光合作用和細胞呼吸,梳理相關(guān)知識點,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、由于無氧條件下,無氧呼吸強;又零下低溫會凍傷水果,所以在進行水果保鮮時,最好把它們放在低氧和零上低溫的環(huán)境中,A錯誤;
B、CO2被利用的過程屬于暗反應,發(fā)生在葉綠體中;CO2的產(chǎn)生過程在有氧呼吸時發(fā)生在線粒體中,在無氧呼吸時發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì),B正確;
C、光合作用的光反應過程和細胞呼吸的過程中都能釋放能量,產(chǎn)生ATP,C正確;
D、在陰雨連天的夏季,光照不足,所以白天適當向蔬菜大棚中增加光照,增加有機物的合成;夜晚適當降低溫度,減弱細胞呼吸強度,因而可提高作物產(chǎn)量,D正確.
故選:A.
點評:本題綜合考查植物光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于水的生理功能的敘述中,不正確的是( 。
A、水分解能釋放能量供生命活動需要
B、自由水是良好的溶劑
C、水溶液可運輸代謝廢物到排泄器官
D、結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答

(1)圖A表示的是
 
過程,圖B表示的是
 
過程.
(2)圖中b、c、d、e它們具有相同的
 

(3)若a為植物細胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體則說明d細胞具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個植物細胞中有20條染色體,連續(xù)進行幾次有絲分裂后,產(chǎn)生的每個子細胞中的染色體數(shù)是   ( 。
A、10B、20C、30D、40

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一組鑒別生物體內(nèi)幾種有機物的實驗,其中的數(shù)字分別代表( 。
待測物質(zhì) 試劑 顏色反應
蛋白質(zhì) 雙縮脲
脂肪 紅色
斐林試劑 磚紅色
DNA 藍色
A、①葡萄糖、②蘇丹Ⅲ、③紫色、④二苯銨
B、①蔗糖、②蘇丹Ⅳ、③紫紅色、④碘液
C、①還原糖、②蘇丹Ⅳ、③藍紫色、④硫酸銅
D、①果糖、②蘇丹Ⅳ、③紫色、④二苯胺

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個細胞周期的持續(xù)時間是( 。
A、從一次細胞分裂結(jié)束之后到下一次細胞分裂之前
B、從細胞分裂的前期開始到末期為止
C、從一次細胞分裂結(jié)束開始到下一次細胞分裂結(jié)束為止
D、從細胞分裂期開始到子細胞形成時為止

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)的鑒定與所用試劑、實驗手段、實驗現(xiàn)象搭配正確的是( 。
A、脂肪-蘇丹Ⅲ染液-顯微鏡觀察-染成紅色
B、DNA-二苯胺試劑-加熱-藍色反應
C、蛋白質(zhì)-雙縮脲試劑-加熱-紫色反應
D、葡萄糖-斐林試劑-直接觀察-磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是關(guān)于四種生物的能源、碳源、氮源、新陳代謝類型的描述.描述正確的一組生物是(  )
生物硝化細菌乳酸菌根瘤菌衣藻
能源氧化NH3分解乳酸固定N2利用光能
碳源CO2糖類等糖類等CO2
氮源NH3N2N2NO3-
代謝類型自養(yǎng)需氧型異養(yǎng)厭氧型異養(yǎng)需氧型自養(yǎng)需氧型
A、硝化細菌、乳酸菌
B、乳酸菌、根瘤菌
C、根瘤菌、衣藻
D、硝化細菌、衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的下列細胞中,只含一個染色體組的是(  )
A、受精卵B、精子
C、精原細胞D、體細胞

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