7．下列有關物質(zhì)多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性
B．物種多樣性原理要求引入物種的生物種類越多越好
C．生物多樣性程度高，各類生物的生存機會多
D．生物種類越繁多，引起病蟲害的幾率也越大

分析 生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，個體構成了生物的多樣性．生物多樣性破壞的原因：生存環(huán)境的改變和破壞；掠奪式開發(fā)和利用；環(huán)境污染；外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)．

解答 解：A、地球上所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物的多樣性，A錯誤；
B、引種的生物，如果是外來物種，對本地生物可能是有害的，B錯誤；
C、生物多樣性程度高，各種生物的食物來源復雜，各類生物生存的機會在，C正確；
D、生物種類越多，食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就高，引起病蟲害的幾率就小，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是生物多樣性的概念及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下面是關于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，其中不正確的是（　�。�
A．生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異個體的保存
B．自然選擇決定生物進化的方向
C．種群是生物進化的基本單位
D．隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是生物體內(nèi)核酸的基本單位-核苷酸的模式圖，其中①②③分別代表磷酸、五碳糖、堿基．下列說法正確的是（　�。�
A．T2噬菌體中有5種③、2種②
B．T2噬菌體的增殖涉及5種③、2種②
C．T2噬菌體增殖時所需要的①、②、③都是自身攜帶的
D．T2噬菌體中①、②、③代表遺傳信息

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應速率與反應物濃度之間的關系。乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應速率隨溫度、pH的變化趨勢。下列相關分析錯誤的是（ ）

A．在B點適當增加酶的濃度，反應速率將增大

B．圖中F點和J點酶的活性都很低，酶的結構可能都遭到一定的破壞

C．短期保存該酶，適宜條件對應于圖中的D、H兩點

D．將處于G點條件下的該酶溶液調(diào)整到H點條件下，酶活性顯著升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．從土壤中篩選纖維素分解菌的屬于設計，下列流程正確的是（　�。�
A．土壤取樣→梯度稀釋→選擇培養(yǎng)→挑選菌落
B．土壤取樣→梯度稀釋→稀釋涂布平板→挑選菌落
C．土壤取樣→選擇培養(yǎng)→稀釋涂布平板→挑選菌落
D．土壤取樣→梯度稀釋→稀釋涂布平板→選擇培養(yǎng)→挑選菌落

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種，過程如圖．
（1）篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌種需要配制選擇培養(yǎng)基，為達到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應以淀粉作為唯一碳源對培養(yǎng)基進行滅菌，應該采用的方法是高壓蒸汽滅菌法．
（2）②、③過程需要重復幾次，目的是進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌．為篩選出可高效利用淀粉的菌種，過程③最好采用的接種方法是稀釋涂布平板法．
（3）在固體培養(yǎng)基上形成菌后滴加碘液，可以根據(jù)菌落周圍產(chǎn)生透明圈的大小來篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種．
（4）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種工程酵母菌的發(fā)酵罐所產(chǎn)氣體量較大，其原因是工程菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強，導致酒精產(chǎn)生二氧化碳速率更快．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．活細胞中，與酶的合成和分泌直接有關的細胞器是（　�。�
A．高爾基體和溶酶體B．中心體和高爾基體
C．葉綠體和高爾基體D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．玉米幼苗的綠色（A）對白色（a）為顯性，某校研究性學習小組為觀察其性狀分離現(xiàn)象．用雜合體自交產(chǎn)生的種子做如下實驗：將1600粒雜合體自交產(chǎn)生的種子隨機分成兩份，其中800粒播種在有光處，另800粒播種在黑暗處，數(shù)日后種子萌發(fā)長出幼苗．
結果：在黑暗處長出798株幼苗，全部白色；而在有光處長出769株幼苗，有598株綠色和198株白色，請分析實驗結果，并回答：
（1）從理論上推斷：雜合子自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是1AA：2Aa：1aa．
（2）從理論上講所得幼苗表現(xiàn)型及比例是3綠：1白．
（3）上述實驗結果是否符合（2）中的理論比例？若不符合，其原因是什么？不符合．性狀的表現(xiàn)在受基因控制的同時也受環(huán)境條件因素的影響．．
（4）若將實驗目的改為“探究光對葉綠素生成的影響”，則：
①實驗材料應選基因型為A（從下列選項中選擇）的玉米種子．
A．AA  B．Aa
C．a(chǎn)a  D．以上三種均可
②設計對照實驗為：在其他條件相同的情況下，將基因型相同、數(shù)量相等的兩份種子分別種在有光和無光（黑暗處）的環(huán)境中，觀察對比種子萌發(fā)后的幼苗表現(xiàn)型情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示植物細胞代謝的某些過程，請根據(jù)題意回答問題．（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細胞器）

（1）細胞外物質(zhì)①通過簡單擴散進入細胞器a，細胞器a為液泡，圖中物質(zhì)④是丙酮酸．
（2）據(jù)圖分析，在細胞器b中進行的生理活動可分為光反應、暗反應兩個階段．
（3）圖示細胞中還能產(chǎn)生物質(zhì)⑤的結構有細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體．
（4）細胞器b、細胞器c中擴大膜面積的結構分別是囊狀結構、嵴．
（5）在光照充足的條件下，細胞器c中①、④物質(zhì)產(chǎn)生的物質(zhì)②除圖中箭頭所示去向外，還可進入圖中[]結構．
（6）K+吸收需要物質(zhì)⑤提供能量，還需要載體蛋白．

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