19．MS 培養(yǎng)基與微生物的培養(yǎng)基相比，需要提供大量的（　�。�
A．無機(jī)營養(yǎng)B．蔗糖C．甘氨酸和微生素D．激素

分析 MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機(jī)物，有機(jī)物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B2、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等，特別包括植物生長素、細(xì)胞分裂素等植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)．
微生物培養(yǎng)基包括水、碳源、氮源和無機(jī)鹽，不含植物激素．

解答 解：MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基都含有無機(jī)營養(yǎng)、有機(jī)營養(yǎng)、甘氨酸和維生素，區(qū)別是MS培養(yǎng)基中常常添加植物激素，微生物培養(yǎng)基中不需要，故ABC錯(cuò)誤，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物組織培養(yǎng)、微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記兩種培養(yǎng)基的成分以及區(qū)別，屬于考綱中識(shí)記層次的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列說法不正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的重要承擔(dān)者
B．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，僅存在于細(xì)胞核中
C．磷脂是構(gòu)成所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D．能否直接和間接利用光能，是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示四種限制性核酸內(nèi)切酶BamHI、EcoRI、HindIII和BglH在外源DNA上的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)．為防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀，下列不能同時(shí)用于切割目的基因的是（　�。�
A．EcoRI和i：HindIIIB．EcoRI和BglII
C．BamHI和HindIIID．BamHI和BglII

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．狗的長毛與白毛B．柑桔卵形葉片和圓形果實(shí)
C．貓的卷毛與直毛D．豌豆的高莖與豌豆的紅花

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的遺傳因子組成
B．在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，兩桶內(nèi)的彩球模擬的是F1產(chǎn)生的兩種配子
C．病毒和原核生物的遺傳不符合分離定律，真核生物的遺傳也未必符合
D．符合基因分離定律并不一定會(huì)出現(xiàn)3：1的性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個(gè)/L．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落．
（3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．真核細(xì)胞某生理過程如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶1可使磷酸二酯鍵斷裂，酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B．a鏈和b鏈的方向相反，a鏈與c鏈的堿基序列相同
C．該圖遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D．c鏈和d鏈中（G+C）所占比例相等，（G+C）所占比例越高DNA的熱穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．甘氨酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上的Cl-通道開放，如圖為兩個(gè)神元之間局部結(jié)構(gòu)的放大，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．靜息電位和動(dòng)作電位形成過程中膜內(nèi)外電位都會(huì)發(fā)生變化
B．Cl-進(jìn)入突觸后膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C．甘氨酸由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙的方式為胞吐
D．甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后會(huì)使突觸后膜電位發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中常見的元素有C、H、O、N等20多種，其中C是最基本的元素
B．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
C．多細(xì)胞生物體生命活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與，不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成，因此，細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位
D．構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的化合物是有機(jī)物，水和無機(jī)鹽在活細(xì)胞中并不重要

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