13.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)玉米遺傳學(xué)問題:
(1 )某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S、s和M、m各控制一對(duì)相對(duì)性狀,基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖1所示.已知起 始密碼子為AUG或GUG.

①因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖1中的b鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)$\frac{G}{C}$缺失,則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU.
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,在此過(guò)程中出現(xiàn)的變異類型屬于基因重組,其原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換.
(2 )玉米的高桿易倒伏(H )對(duì)矮稈抗倒伏(h )為顯性,抗。≧ )對(duì)易感。╮ )
為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.圖2表示利用品種甲 (HHRR )和乙(hhrr)通過(guò)三種育種方法(Ⅰ〜Ⅲ)培育優(yōu)良品種(hhRR )的過(guò)程.
①用方法I培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng),這種植株由于長(zhǎng)勢(shì)弱小而且高度不育,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐.圖2所示的三種方法(Ⅰ〜1 )中,最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法Ⅲ,其原因是基因突變頻率很低而且是不定向的o
②用方法n培育優(yōu)良品種時(shí),先將基因型為HhRr的Fi植株自交獲得子代(F2),若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī) 授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,由于起始密碼子為AUG或GUG,故其對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基為TAC或CAC,由于b鏈中有TAC序列,故為模板鏈.圖2中,Ⅰ為單倍體育種,利用該方法工培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng);Ⅱ?yàn)殡s交育種,Ⅲ為誘變育種,這種方法最難獲得優(yōu)良品種(hhRR),因基因突變頻率很低而且是不定向的.

解答 解:(1)①由于起始密碼子為AUG或GUG,故其對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基為TAC或CAC,由于b鏈中有TAC序列,故為模板鏈;若基因S的b鏈中箭頭所指處原堿基序列為CAG,若堿基對(duì)G/C缺失,則堿基序列為CAA,故該處對(duì)應(yīng)的密碼子將由GUC改變?yōu)镚UU.
②基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,說(shuō)明出現(xiàn)了基因重組,由于S、s和M、m基因均位于2號(hào)染色體上,為連鎖關(guān)系,故說(shuō)明同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
(2)①據(jù)圖示可知,Ⅰ為單倍體育種,利用該方法工培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng),不過(guò)獲得的單倍體長(zhǎng)勢(shì)弱小而且高度不育,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐;Ⅲ為誘變育種,這種方法最難獲得優(yōu)良品種(hhRR),因基因突變頻率很低而且是不定向的.
②將基因型為HhRr的植株自交獲得子代(F2),F(xiàn)2代的全部高稈抗病植株基因型為H_R_,矮稈抗病植株基因型為hhR_.其中RR占$\frac{1}{3}$,Rr占$\frac{2}{3}$.則R的頻率為$\frac{2}{3}$,r的頻率為$\frac{1}{3}$.隨機(jī)授粉所得RR占$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,故后代中純合矮稈抗病植株hhRR概率為$\frac{4}{27}$.
故答案為:
(1)①b    GUU
②基因重組     同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
(2)①花藥離體培養(yǎng)       長(zhǎng)勢(shì)弱小而且高度不育   基因突變頻率很低而且是不定向的
②$\frac{4}{27}$

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生物變異的應(yīng)用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)細(xì)胞核中有20條染色體,在連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂之后,產(chǎn)生的子細(xì)胞中有染色體

A. 10條 B. 20條 C. 30條 D. 40條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)圖中①②③④四個(gè)生理過(guò)程,在人體細(xì)胞中能夠進(jìn)行的是①②④.
(2)①生理過(guò)程中,水在光下分解發(fā)生在類囊體膜,二氧化碳的固定發(fā)生在暗反應(yīng)階段.
(3)酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸.在有氧條件下,細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).厭氧呼吸釋放出少量能量,其余大部分能量存留在酒精中.
(4)溫室栽培中,為了提高作物產(chǎn)量,夜間可適當(dāng)降低(提高或降低)溫度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.植物葉片在離體后,水分會(huì)迅速減少,葉片內(nèi)的各種生理活動(dòng)都會(huì)發(fā)生變化.離體葉片凈光合速率下降有兩個(gè)主要因素:一是氣孔導(dǎo)度(指單位時(shí)間、單位面積葉片通過(guò)氣孔的氣體量)的下降,阻止了CO2的供應(yīng);二是缺水引起葉肉細(xì)胞光合能力的下降,使葉肉細(xì)胞利用CO2的能力降低.科研人員用茶樹離體葉片作為研究材料,測(cè)定了氣孔導(dǎo)度、凈光合速率、蒸騰速率、胞間CO2濃度的變化,結(jié)果如圖.請(qǐng)回答:

(1)在葉肉細(xì)胞中,水光解的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜(基粒);實(shí)驗(yàn)開始4min時(shí),水光解產(chǎn)生氣體的去向有進(jìn)入線粒體供葉肉細(xì)胞呼吸和釋放到外界環(huán)境中.
(2)實(shí)驗(yàn)開始大約16min后葉片表現(xiàn)出從外界吸收O2放出CO2;實(shí)驗(yàn)8min時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體.
(3)胞間CO2進(jìn)入葉綠體后,與五碳化合物(C5)結(jié)合而被固定,再被還原生成有機(jī)物.
(4)在最初0~4min內(nèi),葉肉細(xì)胞凈光合速率下降的主要原因是氣孔導(dǎo)度下降,阻止CO2供應(yīng);12min后,胞間CO2濃度上升,凈光合速率下降的主要原因是缺水引起葉肉細(xì)胞光合能力的減弱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于基因工程技術(shù)的說(shuō)法,正確的是(  )
A.切割質(zhì)粒的限制酶均只能特異性地識(shí)別3-6個(gè)核苷酸序列
B.PCR反應(yīng)中兩種引物的堿基間應(yīng)互補(bǔ)以保證與模板鏈的正常結(jié)合
C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因
D.目的基因必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.物質(zhì)A在無(wú)催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化如圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.加熱加壓使底物分子更容易從b狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閍狀態(tài)
B.ad段表示在有酶催化劑條件下,物質(zhì)A生成物質(zhì)P化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行所提供的活化能
C.若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變
D.曲線Ⅱ可表示最適酶促條件下的曲線,該反應(yīng)只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.乙烯利是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,具有促進(jìn)黃瓜多開雌花的作用.請(qǐng)你利用下面提供的實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),加以驗(yàn)證.
(1)實(shí)驗(yàn)材料及用具:
適宜濃度的乙烯利溶液、盆栽長(zhǎng)至兩片真葉且長(zhǎng)勢(shì)一致的黃瓜幼苗若干盆、蒸餾水、滴管等.
建議滴加藥物處理的時(shí)間:當(dāng)植物長(zhǎng)至4片真葉時(shí),于每天下午(晴天)16:OO左右在黃瓜幼苗的頂芽處 滴上處理液;當(dāng)長(zhǎng)至12個(gè)節(jié)位時(shí),便停止滴液.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①把長(zhǎng)勢(shì)相同的黃瓜幼苗均分成兩組,編成1號(hào)組和2號(hào)組.第1組為實(shí)驗(yàn)組,第2組為對(duì)照組.在相同的適宜條件下培養(yǎng).
②當(dāng)該黃瓜幼苗長(zhǎng)至4片真葉時(shí),于每天下午(晴天)16:00左右在實(shí)驗(yàn)組的幼苗頂芽處滴上4滴(適宜濃度的)乙烯利溶液;在對(duì)照組的幼苗頂芽處滴上4滴蒸餾水.當(dāng)長(zhǎng)至12個(gè)節(jié)位時(shí),便停止滴液.
③過(guò)一段時(shí)間觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果(雌花數(shù)量).
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出相應(yīng)的結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用多于/少于表示)實(shí)驗(yàn)結(jié)論(能促進(jìn)/不能促進(jìn)/抑制)
1號(hào)組雌花數(shù)等于2號(hào)組雌花數(shù)乙烯利不能促進(jìn)黃瓜多開雌花
1號(hào)組雌花數(shù)多于2號(hào)組雌花數(shù)乙烯利能促進(jìn)黃瓜多開雌花
1號(hào)組雌花數(shù)少于2號(hào)組雌花數(shù)乙烯利抑制黃瓜多開雌花

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

有機(jī)化工原料氯苯不易降解,會(huì)污染環(huán)境,現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物。回答下列問題:

(1)為了獲得能降解氯苯的微生物,可在被氯苯污染的土壤中取樣,并應(yīng)選用以____________為碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng)。除碳源外,培養(yǎng)液還應(yīng)含有 ____________ 、無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水等。

(2)將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(其它營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間,甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí),則應(yīng)選擇微生物____________作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

(3)若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可以在顯微鏡下用____________直接計(jì)數(shù),也可選用____________法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目,一般前者得到的結(jié)果____________(填“”、“”、或“=”)后者。

(4)對(duì)選定的菌種進(jìn)行細(xì)胞學(xué)檢測(cè),發(fā)現(xiàn)它沒有具膜的細(xì)胞器,則該菌種屬于____________(填“原核”或“真核”)生物,其產(chǎn)生的降解氯苯的酶蛋白是在____________ 上合成。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在光照適宜、恒溫密閉的容器中培養(yǎng)綠色植物并測(cè)定植物的光合速率,圖甲為密閉容器,圖乙為1h內(nèi)該容器中CO2的變化曲線.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.A~B段,葉綠體內(nèi)基粒上ADP含量較高
B.A~B段,葉綠體內(nèi)產(chǎn)生大量的ATP用于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.該綠色植物前30min實(shí)際光合作用的平均速率為146μL•L-1/min
D.用圖甲裝置測(cè)植物呼吸速率須在黑暗條件下,且容器內(nèi)須放置適量的NaOH溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案