分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,由于起始密碼子為AUG或GUG,故其對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基為TAC或CAC,由于b鏈中有TAC序列,故為模板鏈.圖2中,Ⅰ為單倍體育種,利用該方法工培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng);Ⅱ?yàn)殡s交育種,Ⅲ為誘變育種,這種方法最難獲得優(yōu)良品種(hhRR),因基因突變頻率很低而且是不定向的.
解答 解:(1)①由于起始密碼子為AUG或GUG,故其對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基為TAC或CAC,由于b鏈中有TAC序列,故為模板鏈;若基因S的b鏈中箭頭所指處原堿基序列為CAG,若堿基對(duì)G/C缺失,則堿基序列為CAA,故該處對(duì)應(yīng)的密碼子將由GUC改變?yōu)镚UU.
②基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,說(shuō)明出現(xiàn)了基因重組,由于S、s和M、m基因均位于2號(hào)染色體上,為連鎖關(guān)系,故說(shuō)明同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
(2)①據(jù)圖示可知,Ⅰ為單倍體育種,利用該方法工培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng),不過(guò)獲得的單倍體長(zhǎng)勢(shì)弱小而且高度不育,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐;Ⅲ為誘變育種,這種方法最難獲得優(yōu)良品種(hhRR),因基因突變頻率很低而且是不定向的.
②將基因型為HhRr的植株自交獲得子代(F2),F(xiàn)2代的全部高稈抗病植株基因型為H_R_,矮稈抗病植株基因型為hhR_.其中RR占$\frac{1}{3}$,Rr占$\frac{2}{3}$.則R的頻率為$\frac{2}{3}$,r的頻率為$\frac{1}{3}$.隨機(jī)授粉所得RR占$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,故后代中純合矮稈抗病植株hhRR概率為$\frac{4}{27}$.
故答案為:
(1)①b GUU
②基因重組 同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
(2)①花藥離體培養(yǎng) 長(zhǎng)勢(shì)弱小而且高度不育 基因突變頻率很低而且是不定向的
②$\frac{4}{27}$
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生物變異的應(yīng)用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)細(xì)胞核中有20條染色體,在連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂之后,產(chǎn)生的子細(xì)胞中有染色體
A. 10條 B. 20條 C. 30條 D. 40條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 切割質(zhì)粒的限制酶均只能特異性地識(shí)別3-6個(gè)核苷酸序列 | |
B. | PCR反應(yīng)中兩種引物的堿基間應(yīng)互補(bǔ)以保證與模板鏈的正常結(jié)合 | |
C. | 載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因 | |
D. | 目的基因必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱加壓使底物分子更容易從b狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閍狀態(tài) | |
B. | ad段表示在有酶催化劑條件下,物質(zhì)A生成物質(zhì)P化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行所提供的活化能 | |
C. | 若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變 | |
D. | 曲線Ⅱ可表示最適酶促條件下的曲線,該反應(yīng)只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用多于/少于表示) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論(能促進(jìn)/不能促進(jìn)/抑制) | ||
1號(hào)組雌花數(shù) | 等于 | 2號(hào)組雌花數(shù) | 乙烯利不能促進(jìn)黃瓜多開雌花 |
1號(hào)組雌花數(shù) | 多于 | 2號(hào)組雌花數(shù) | 乙烯利能促進(jìn)黃瓜多開雌花 |
1號(hào)組雌花數(shù) | 少于 | 2號(hào)組雌花數(shù) | 乙烯利抑制黃瓜多開雌花 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有機(jī)化工原料氯苯不易降解,會(huì)污染環(huán)境,現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物。回答下列問題:
(1)為了獲得能降解氯苯的微生物,可在被氯苯污染的土壤中取樣,并應(yīng)選用以____________為碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng)。除碳源外,培養(yǎng)液還應(yīng)含有 ____________ 、無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水等。
(2)將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(其它營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間,甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí),則應(yīng)選擇微生物____________作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。
(3)若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可以在顯微鏡下用____________直接計(jì)數(shù),也可選用____________法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目,一般前者得到的結(jié)果____________(填“”、“”、或“=”)后者。
(4)對(duì)選定的菌種進(jìn)行細(xì)胞學(xué)檢測(cè),發(fā)現(xiàn)它沒有具膜的細(xì)胞器,則該菌種屬于____________(填“原核”或“真核”)生物,其產(chǎn)生的降解氯苯的酶蛋白是在____________ 上合成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A~B段,葉綠體內(nèi)基粒上ADP含量較高 | |
B. | A~B段,葉綠體內(nèi)產(chǎn)生大量的ATP用于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
C. | 該綠色植物前30min實(shí)際光合作用的平均速率為146μL•L-1/min | |
D. | 用圖甲裝置測(cè)植物呼吸速率須在黑暗條件下,且容器內(nèi)須放置適量的NaOH溶液 |
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