5.乙烯利是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,具有促進(jìn)黃瓜多開雌花的作用.請你利用下面提供的實驗材料,進(jìn)行實驗,加以驗證.
(1)實驗材料及用具:
適宜濃度的乙烯利溶液、盆栽長至兩片真葉且長勢一致的黃瓜幼苗若干盆、蒸餾水、滴管等.
建議滴加藥物處理的時間:當(dāng)植物長至4片真葉時,于每天下午(晴天)16:OO左右在黃瓜幼苗的頂芽處 滴上處理液;當(dāng)長至12個節(jié)位時,便停止滴液.
(2)實驗步驟:
①把長勢相同的黃瓜幼苗均分成兩組,編成1號組和2號組.第1組為實驗組,第2組為對照組.在相同的適宜條件下培養(yǎng).
②當(dāng)該黃瓜幼苗長至4片真葉時,于每天下午(晴天)16:00左右在實驗組的幼苗頂芽處滴上4滴(適宜濃度的)乙烯利溶液;在對照組的幼苗頂芽處滴上4滴蒸餾水.當(dāng)長至12個節(jié)位時,便停止滴液.
③過一段時間觀察實驗結(jié)果(雌花數(shù)量).
(3)預(yù)測實驗結(jié)果,得出相應(yīng)的結(jié)論:
實驗結(jié)果(用多于/少于表示)實驗結(jié)論(能促進(jìn)/不能促進(jìn)/抑制)
1號組雌花數(shù)等于2號組雌花數(shù)乙烯利不能促進(jìn)黃瓜多開雌花
1號組雌花數(shù)多于2號組雌花數(shù)乙烯利能促進(jìn)黃瓜多開雌花
1號組雌花數(shù)少于2號組雌花數(shù)乙烯利抑制黃瓜多開雌花

分析 分析題圖:該實驗的實驗?zāi)康氖牵禾骄恳蚁├哂写龠M(jìn)黃瓜多開雌花的作用,本實驗的自變量是否添加乙烯利處理幼苗的頂芽,因變量是雌花數(shù)量,據(jù)此答題.

解答 解:(2)準(zhǔn)確運用探究實驗的對照性原則和單一變量原則.如實驗組滴了4滴適宜濃度的乙烯利溶液,對照組就要滴4滴蒸餾水;
②該黃瓜幼苗長至4片真葉時,于每天下午(晴天)16:00左右在實驗組的幼苗頂芽處滴上4滴(適宜濃度的)乙烯利溶液,在對照組的幼苗頂芽處滴上4滴蒸餾水,
③過一段時間觀察實驗結(jié)果(雌花數(shù)量).
(3)預(yù)測實驗結(jié)果,得出相應(yīng)的結(jié)論:
若1號組雌花數(shù)等于2號組雌花數(shù),結(jié)論是乙烯利不能促進(jìn)黃瓜多開雌花.
若1號組雌花數(shù)多于2號組雌花數(shù),結(jié)論是乙烯利能促進(jìn)黃瓜多開雌花.
若1號組雌花數(shù)少于2號組雌花數(shù),結(jié)論是乙烯利抑制黃瓜多開雌花
故答案為:
(2)(適宜濃度的)乙烯利溶液  4滴蒸餾水  觀察實驗結(jié)果(雌花數(shù)量)
(3)預(yù)測實驗結(jié)果時,要討論可能出現(xiàn)的各種情況.

不能促進(jìn)
多于能促進(jìn)
少于抑制

點評 本題考查了探究乙烯利具有促進(jìn)黃瓜多開雌花的作用,意在考查考生設(shè)計實驗的能力,分析自變量和因變量的能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

下圖為發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞示意圖,正確的是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.中國科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了高品質(zhì)的奶牛,其牛奶中-3脂肪酸的含量很高,這種物質(zhì)有利于人體心臟健康.請回答與此轉(zhuǎn)基因奶牛培育過程中的相關(guān)問題:
(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其中啟動子位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位.將目的基因?qū)胧芫训淖畛S梅椒ㄊ秋@微注射法.
(2)通常用激素處理代孕母奶牛和供體母奶牛,使其生理條件達(dá)到同步,稱為同期發(fā)情處理.配種或人工授精后,用特殊的裝置把供體母奶牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來,稱為沖卵.
(3)早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液中除了各種無機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外,還需要添加激素和動物血清.胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段即可移植.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請分析回答下列有關(guān)玉米遺傳學(xué)問題:
(1 )某玉米品種2號染色體上的基因S、s和M、m各控制一對相對性狀,基因S在編碼蛋白質(zhì)時,控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如圖1所示.已知起 始密碼子為AUG或GUG.

①因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時,作為模板鏈的是圖1中的b鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對$\frac{G}{C}$缺失,則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU.
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,在此過程中出現(xiàn)的變異類型屬于基因重組,其原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換.
(2 )玉米的高桿易倒伏(H )對矮稈抗倒伏(h )為顯性,抗。≧ )對易感病(r )
為顯性,兩對基因分別位于兩對同源染色體上.圖2表示利用品種甲 (HHRR )和乙(hhrr)通過三種育種方法(Ⅰ〜Ⅲ)培育優(yōu)良品種(hhRR )的過程.
①用方法I培育優(yōu)良品種時,獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng),這種植株由于長勢弱小而且高度不育,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實踐.圖2所示的三種方法(Ⅰ〜1 )中,最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法Ⅲ,其原因是基因突變頻率很低而且是不定向的o
②用方法n培育優(yōu)良品種時,先將基因型為HhRr的Fi植株自交獲得子代(F2),若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī) 授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是大豆幼苗不同部位生長素的測試結(jié)果,a-f表示大豆幼苗地上部分的不同部位.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該研究結(jié)果不能支持頂端優(yōu)勢
B.只有e點才能合成生長素
C.達(dá)到b點的生長素,不需消耗ATP
D.幼葉f細(xì)胞中的生長素能對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,①~④表示相關(guān)過程;圖乙表示在適宜的CO2濃度等條件下,分別測得1h內(nèi)不同溫度對該植物在適宜的光照條件下CO2吸收量(圖中實線所示)和黑暗條件下CO2釋放量(圖中虛線所示)的影響曲線,請據(jù)圖分析并回答相關(guān)問題.

(1)圖甲中過程③發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì),發(fā)生過程④需要的條件是光反應(yīng)提供[H]和ATP、三碳化合物即相關(guān)的酶.
(2)圖乙中當(dāng)溫度低于20℃時,該植物在光照下CO2的吸收量隨溫度升高而逐漸增加的原因是光合作用的酶的活性逐漸升高.
(3)圖乙中20℃時,1h內(nèi)該植物產(chǎn)生有機(jī)物比30℃時少(填“多”“少”或“相等”),35℃時,1h內(nèi)該植物的光合作用實際吸收CO26.5mg.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度減弱,圖乙中A點應(yīng)不(填“左”、“右”、“不”)移;溫度為45℃時,葉肉細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生圖甲所示的生理過程①②(填序號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖1為人體體液進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,圖2為人體某蛋白質(zhì)的生物合成示意圖.

(1)若某人長期營養(yǎng)不良,將會導(dǎo)致圖1的D(填圖中字母)中滲透壓降低,C(填圖中字母)增多而出現(xiàn)組織水腫,若圖1的D中無機(jī)鹽濃度過高,下丘腦分泌的抗利尿激素將增多(選填“增多”或“減少”)
(2)圖2所示生理過程只能在圖1的B(填圖中字母)中進(jìn)行.
(3)圖2中I、II代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別是:核膜、線粒體DNA.
(4)圖2中完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的,它們是ATP、核糖核苷酸、RNA聚合酶(至少寫出兩種).
(5)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測a-鵝膏蕈堿抑制的過程是①(填序號).線粒體功能會(選填“會”或“不會”)受到影響.
(6)若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,則其可能是催化的有氧呼吸第三階段酶.
(7)若控制蛋白質(zhì)1的基因中某個堿基對被替換,其表達(dá)產(chǎn)物變?yōu)閆蛋白.與蛋白質(zhì)1相比,Z蛋白的氨基酸數(shù)目、活性分別是蛋白質(zhì)1的1.25倍和0.3倍.出現(xiàn)這種情況最可能的原因是控制合成蛋白質(zhì)1的基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上原有終止密碼子變?yōu)槟芫幋a氨基酸的密碼子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于變異、育種、進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.四倍體馬鈴薯的花粉離體培養(yǎng)后形成的植株有兩個染色體組,是二倍體
B.子女與父母的性狀總有一些差異,這些變異的主要來源是基因重組
C.種群是生物進(jìn)化的基本單位,物種是繁殖的基本單位
D.一條染色體上缺失了8個堿基對,屬于染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)實驗的說法正確的是( 。
A.用酒精洗去花生子葉染色后的浮色和解離后附著在根尖的卡諾氏液
B.觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色
C.“體驗制備細(xì)胞膜的方法”和“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗都要使用蒸餾水
D.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案