如圖縱軸為酶反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：影響酶促反應(yīng)速率的因素有：溫度、PH、酶濃度、底物濃度等，考生應(yīng)結(jié)合酶促反應(yīng)的原理進(jìn)行解答．
解答： 解：酶在化學(xué)反應(yīng)過程中能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，因此在低物量相同時，酶量越多，反應(yīng)速率越快，生成的產(chǎn)物就越多；但是酶的數(shù)量時一定的，因此當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到一定量時，酶促反應(yīng)速率不再增加，即達(dá)到飽和點(diǎn)．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了影響酶促反應(yīng)速率的因素，包括溫度、酸堿度以及酶濃度等，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命活動過程可以在人體內(nèi)環(huán)境中完成的是（　�。�
A、葡萄糖合成肝糖元
B、抗原和抗體結(jié)合
C、HIV病毒的逆轉(zhuǎn)錄
D、神經(jīng)遞質(zhì)的合成與加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列非生物因素中對動物分布影響最小的是（　�。�
A、土壤B、溫度C、水分D、光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞中細(xì)胞器的敘述，錯誤的是（　　）
A、大腸桿菌無線粒體，有核糖體
B、水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體，也有液泡
C、酵母菌有線粒體，也有葉綠體
D、小鼠肝細(xì)胞有線粒體，也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

華南虎是國家一級保護(hù)動物，可采用試管動物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖，該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有（　　）
①轉(zhuǎn)基因  ②核移植  ③體外受精  ④體細(xì)胞克隆  ⑤胚胎移植．
A、①③B、①④C、②⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗操作可達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗中，統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占計數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂快的速率
C、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線
D、在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗中，用高濃度的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩純合親本雜交，若 F1 同時表現(xiàn)雙親的性狀叫共顯性；若F1表現(xiàn)型介于雙親之間叫不完全顯 性．已知貓的毛色基因位于 X 染色體上，但在雌貓發(fā)育過程中，細(xì)胞中 X 染色體總有一個從不轉(zhuǎn)錄．一只黃貓和一只黑毛貓交配產(chǎn)生的一只雌貓的毛色是黑黃相間的，以下解釋正確的是（　�。�
A、這對毛色基因是共顯性關(guān)系，在體細(xì)胞中同時表達(dá)
B、這對毛色基因具有同等的表達(dá)機(jī)會，但不同時表達(dá)
C、這對毛色基因是顯隱性關(guān)系，表達(dá)與否取決于環(huán)境
D、這對毛色基因表現(xiàn)出不完全顯性現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某植物根尖每個處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體．下表中，能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是（　�。�
減數(shù)第二次分裂中期 減數(shù)第二次分裂后期
染色體/條 染色單體/條 染色體/條 染色單體/條
甲 10 20 20 10
乙 10 20 20 0
丙 20 40 20 10
丁 20 40 40 0
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)計一個于室外空曠處進(jìn)行的、在不用任何藥劑、裝置和觸及幼苗的情況下，使幼嫩植株長成如圖所示形態(tài)的實(shí)驗方案，并說明其原理．
（1）實(shí)驗方案：
 

（2）設(shè)計的原理：
 
．

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