分析 分析圖1:圖中DNA片段含有2個(gè)限制酶MspⅠ和SmaⅠ切割位點(diǎn),也含有兩個(gè)限制酶BamHⅠ和MboⅠ切割位點(diǎn).基因D兩側(cè)序列為GGATCC,可被限制酶BamHⅠ切割.
分析圖2:質(zhì)粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列,其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割,GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割.用限制酶BamHⅠ切割破壞了抗生素A抗性基因,但沒(méi)有破環(huán)抗生素B抗性基因,因此含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗抗生素B,但不能抗抗生素A.
解答 解:(1)圖1中DNA片段含有兩個(gè)SmaⅠ酶切位點(diǎn),被SmaⅠ酶完全切割后出現(xiàn)三個(gè)長(zhǎng)度的片段,分別是537bp、790bp、661bp.隱形純合子的d基因片段只有一個(gè)SmaⅠ酶切位點(diǎn),完全切割后出現(xiàn)兩個(gè)片段長(zhǎng)度分別是1327bp、661bp,即被限制酶SmaⅠ完全切割后形成會(huì)2種不同的DNA片段.
(2)為了提高試驗(yàn)成功率,需要通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,以獲得目的基因的大量拷貝.該方法也是檢測(cè)遺傳多樣性的最簡(jiǎn)單方法.
(3)限制酶MspⅠ和SmaⅠ的切割位點(diǎn)位于目的基因D上,若用這兩種酶切割會(huì)被破壞目的基因D;運(yùn)載體的兩個(gè)標(biāo)記基因上都有限制酶MboⅠ的切割位點(diǎn),用該酶切割會(huì)破壞這兩個(gè)標(biāo)記基因,因此只能選用限制酶BamHⅠ切割外源DNA分子和運(yùn)載體.
(4)用限制酶BamHⅠ切割質(zhì)粒后,用限制酶BamHⅠ切割破壞了抗生素A抗性基因,但沒(méi)有破環(huán)抗生素B抗性基因,因此首先用含有抗生素B的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,能生存下來(lái)的是含有普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的大腸桿菌;再用含有抗生素A的培養(yǎng)基培養(yǎng),能生存下來(lái)的是含有普通質(zhì)粒的大腸桿菌.最后能在培養(yǎng)皿1上生存,但不能在培養(yǎng)皿2上生存的大腸桿菌菌落進(jìn)行培養(yǎng),即可得到含重組質(zhì)粒的大腸桿菌.圖4中空心圈在圖3中對(duì)應(yīng)的位置是含目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的菌落.
(5)不同生物共用一套遺傳密碼子,所以基因D能再大腸桿菌內(nèi)成功表達(dá).基因D含有1020對(duì)堿基,最多能翻譯形成含有1020÷3-1(終止密碼子)=339個(gè)氨基酸的多肽鏈.多肽鏈含有O原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2肽鏈數(shù)+R基中的O原子數(shù),所以該多肽至少含有O原子數(shù)為338+2×1=340個(gè).
故答案為:
(1)537bp、790bp、661bp 2
(2)遺傳(基因)
(3)BamH1
(4)抗生素B 抗生素A
(5)生物界共用一套遺傳密碼子 340
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運(yùn)載體結(jié)構(gòu)圖,考查基因工程的技術(shù)和原理,要求考生認(rèn)真分析圖1和圖2,根據(jù)圖1中信息計(jì)算限制酶SmaⅠ切割產(chǎn)生的片段的種類及長(zhǎng)度;根據(jù)圖1和圖2中限制酶的給切割位點(diǎn),明確構(gòu)建基因表達(dá)載體只能用限制酶BamHⅠ,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題即可.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•天水校級(jí)期末)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.下列哪項(xiàng)不屬于生態(tài)系統(tǒng)負(fù)反饋( )
A.草原鼠的數(shù)量上升引起蛇的數(shù)量上升,使得鼠的增加受到抑制
B.草原被蝗蟲(chóng)采食后,草原植物增強(qiáng)再生能力,減緩植物種群數(shù)量的下降
C.森林局部著火破壞了部分植被,但形成的空地土壤肥沃,光照充足,幸存植物能更迅速的萌發(fā)生長(zhǎng)
D.池塘被傾倒入大量污水后,水生生物大量死亡,進(jìn)一步引起水質(zhì)變差
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級(jí)月考)蜣螂以牛糞為食.據(jù)測(cè)定若牛吃100kg牧草,就能使體重增加10kg,若按這種能量傳遞效率計(jì)算,則從牛體內(nèi)流入蜣螂體內(nèi)的能量傳遞效率以及牛的同化量轉(zhuǎn)變?yōu)轵掾氲耐糠謩e為( )
A.0,1kg B.10%,1kg C.10%,2kg D.0,0kg
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•泗縣校級(jí)期末)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( )
A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型
C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D.一種生物只能處于生態(tài)系統(tǒng)中的同一種營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核和原核的目的基因均可從基因文庫(kù)中獲取 | |
B. | DNA連接酶都是從原核生物中分離得到的 | |
C. | 大多數(shù)限制酶識(shí)別的核苷酸序列由6個(gè)核糖核苷酸組成 | |
D. | 人工合成法可合成已知序列任意大小的DNA片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程用到的工具酶有限制酶,DNA連接酶和載體 | |
B. | PCR反應(yīng)體系中的引物可作為RNA聚合酶作用的起點(diǎn) | |
C. | 限制酶可識(shí)別一段特殊的核苷酸序列,并在特定位點(diǎn)切割 | |
D. | 逆轉(zhuǎn)錄酶是以核糖核苷酸為原料,以RNA為模板合成互補(bǔ)DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圓眼、長(zhǎng)翅為顯性性狀 | |
B. | 決定眼形的基因位于X染色體上 | |
C. | 子代圓眼殘翅雌果蠅中雜合子占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 一定是雌性子代中的顯性純合子存在致死現(xiàn)象 |
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