4．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，綠色植物屬于生產(chǎn)者，腐生的細(xì)菌、真菌屬于分解者．
（2）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán)，在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)．
（3）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是圖中a（填字母）打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡．

分析 分析題圖：圖示表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中a表示燃燒作用，b表示微生物的分解作用，c表示呼吸作用，d表示呼吸作用，e表示光合作用，f表示捕食作用．

解答 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，綠色植物屬于生產(chǎn)者，腐生的細(xì)菌、真菌屬于分解者．
（2）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán)；物質(zhì)循環(huán)的同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)．
（3）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是圖中化石染料的燃燒，即圖中a過(guò)程，這打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者     分解者
（2）CO2    能量流動(dòng)
（3）a

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合碳循環(huán)過(guò)程示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過(guò)程、特點(diǎn)及意義，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖（一）表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，圖（二）為其相關(guān)細(xì)胞的分裂圖象，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）中a段可代表的增殖方式是有絲分裂，a、b、c中一定不具有細(xì)胞周期的細(xì)胞存在于b段．
（2）圖（二）中甲所示的細(xì)胞處于圖（一）的CD、MN段（用相鄰的兩個(gè)大寫(xiě)字母表示），
圖（二）中丙所示的細(xì)胞處于圖（一）的GH段，LM段發(fā)生的生理過(guò)程為受精作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．甲地因火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，隨后兩地陸續(xù)出現(xiàn)植被．如圖曲線(xiàn)描述了某種變化．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．短期內(nèi)甲地群落的垂直結(jié)構(gòu)比乙地復(fù)雜
B．圖曲線(xiàn)可描述乙地土壤中有機(jī)物含量的變化
C．隨著時(shí)間延長(zhǎng)甲、乙兩地物種豐富度逐漸增大
D．隨著時(shí)間延長(zhǎng)甲、乙兩地一定都發(fā)展為森林群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖，圖乙表示圖甲中3的成分及其各級(jí)結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)．圖甲中1所示的結(jié)構(gòu)由4層磷脂分子構(gòu)成．
（2）圖甲中2所示結(jié)構(gòu)是核孔，單位面積的該結(jié)構(gòu)數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān)，你認(rèn)為人的胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目多（選填“多”“少”或“相同”）．
（3）細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)周期性變化的結(jié)構(gòu)是1，4 （用圖甲中數(shù)字表示）．
（4）圖乙中①控制②的合成，①是DNA分子，鑒定②的試劑為雙縮脲試劑．
（5）圖乙④轉(zhuǎn)化成③發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的末期．遺傳物質(zhì)呈④狀態(tài)時(shí)，不能發(fā)生DNA分子轉(zhuǎn)錄的原因是染色質(zhì)高度螺旋化阻止了DNA的轉(zhuǎn)錄．
（6）圖乙中①在動(dòng)物細(xì)胞中除了在④上，還分布在線(xiàn)粒體中．
（7）性激素的功能：促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成
（8）高爾基體的功能：在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（9）細(xì)胞核的功能：細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島細(xì)胞可在細(xì)胞核中合成mRNAB．乳酸菌能在核糖體上合成其膜蛋白
C．噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNAD．葉肉細(xì)胞在葉綠體基質(zhì)中合成糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的一些單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖，回答下列問(wèn)題．
（1）上述生物中，可以歸為單細(xì)胞植物的有B（填字母，下同），理由是屬于真核生物，具有細(xì)胞壁、葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用；可以歸為單細(xì)胞動(dòng)物的有CDE，理由是屬于真核生物，沒(méi)有細(xì)胞壁．
（2）上述生物中，是原核生物的有FG，理由是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核．
（3）B、C和G都能進(jìn)行光合作用，它們進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同嗎？為什么？不同，B、C具有葉綠體，B、C光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，G沒(méi)有葉綠體，其光合作用不在葉綠體中進(jìn)行．．
（4）B和F都具有細(xì)胞壁，它們的細(xì)胞壁的成分相同嗎？為什么？不同，B為低等植物，細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，F(xiàn)是原核生物，細(xì)胞壁成分是肽聚糖．
（5）以上的細(xì)胞具有一些共同的特征，這說(shuō)明細(xì)胞具有統(tǒng)一性，但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和成分又各不相同，這說(shuō)明細(xì)胞具有多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用32P標(biāo)記S型肺炎雙球菌的DNA，35S標(biāo)記其蛋白質(zhì)，將其加熱殺死后與未經(jīng)元素標(biāo)記的R型活細(xì)菌混合并注入小鼠體內(nèi)．一段時(shí)間后，從死亡的小鼠體內(nèi)提取得到活的S型和R型細(xì)菌．下列有關(guān)元素分布的分析，最可能的情況是（　�。�
A．部分S型細(xì)菌含有32P，不含有35SB．部分R型細(xì)菌含有32P，不含有35S
C．所有S型細(xì)菌都含有32P，不含有35SD．所有R型細(xì)菌都含有35S，不含有32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在光裸的巖石上演替出森林的過(guò)程中，不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．地衣使土壤中的有機(jī)物增多
B．有機(jī)物越豐富，土壤的透氣性越差
C．微生物的數(shù)量和種類(lèi)隨有機(jī)物的增加而增加
D．灌木階段還能找到草本植物、苔蘚、地衣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列選項(xiàng)中，屬于固醇類(lèi)物質(zhì)且可能具有的生物學(xué)功能的是（　�。�
①促進(jìn)腸道吸收
②調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
③構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜
④主要能源物質(zhì)
⑤人體中參與脂質(zhì)運(yùn)輸．
A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①③④⑤

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