人工繁殖鯉魚時(shí)，常取鯉魚垂體研磨液注射到魚體內(nèi)促進(jìn)排卵，主要是利用垂體細(xì)胞合成的（　�。�
A、雌性激素B、生長(zhǎng)激素
C、促性腺激素D、促甲狀腺激素
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：垂體分泌的激素有：多種促激素（如促甲狀腺激素、促性腺激素）、生長(zhǎng)激素．生長(zhǎng)激素的功能是促進(jìn)生長(zhǎng)，影響代謝；促甲狀腺激素的功能是促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素；促性腺激素的功能是維持性腺的正常生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)性腺合成和分泌性腺激素．據(jù)此答題．
解答： 解：A、雌激素不是由垂體細(xì)胞合成的，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)激素是由垂體細(xì)胞合成的，但沒有促進(jìn)雌魚排卵的作用，B錯(cuò)誤；
C、促性腺激素是由垂體細(xì)胞合成的，且具有促進(jìn)雌魚排卵的作用，C正確；
D、促甲狀腺激素是由垂體細(xì)胞合成的，但沒有促進(jìn)雌魚排卵的作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物激素的應(yīng)用，要求考生識(shí)記動(dòng)物體內(nèi)一些主要激素的分泌器官及作用，能根據(jù)題干信息“可促其排卵”和“垂體細(xì)胞合成”選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎分割技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、胚胎分割技術(shù)可以看作是一種無(wú)性生殖方法
B、胚胎分割技術(shù)要用到胚胎移植技術(shù)
C、進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚
D、如對(duì)囊胚期的胚胎進(jìn)行分割，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在完成“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率”實(shí)驗(yàn)后，提出了以下問(wèn)題．問(wèn)題l：“為什么要用新鮮的肝臟研磨液？”問(wèn)題2：“為什么要把新鮮肝臟研磨后再使用？”
為了進(jìn)一步探究這些問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：如圖所示，分別向編號(hào)為A、B、C、D的4支試管中加入5ml過(guò)氧化氫溶液，按圖中所示分別加入肝或砂子．結(jié)果，試管B中有大量氧氣放出，試管A放氧相對(duì)緩慢．試管C和D不放氧．請(qǐng)回答：
（1）探究問(wèn)題1，應(yīng)選擇圖中的
 
試管和
 
試管，這是一組
 
實(shí)驗(yàn)．
（2）探究問(wèn)題2，應(yīng)選擇圖中的
 
試管和
 
試管．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I．家蠶是二倍體，體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，其中一對(duì)是性染色體，雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ，雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）家蠶的一個(gè)染色體組包括
 
條染色體，對(duì)家蠶基因組進(jìn)行研究時(shí)，應(yīng)對(duì)
 
條染色體進(jìn)行測(cè)序．正常情況下，雄蠶體細(xì)胞有絲分裂后期，含有
 
條Z染色體．
（2）在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因A與白色基因a（A對(duì)a顯性）．在另一對(duì)常染色體上有B、b基因，當(dāng)基因B存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因A的作用，從而使蠶繭變?yōu)榘咨欢鴅基因不會(huì)抑制黃色基因A的作用．則結(jié)黃繭蠶的基因型是
 
．
（3）由于基因突變，導(dǎo)致家蠶細(xì)胞內(nèi)某種蛋白質(zhì)中的一個(gè)賴氨酸被氨基酸X所取代，若氨基酸X為甲硫氨酸，且基因中只有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則基因中堿基對(duì)發(fā)生的改變是
 
．
（注：甲硫氨酸的密碼子為AUG，賴氨酸的密碼子為AAA或AAG．）
Ⅱ．果蠅品系眾多，是遺傳學(xué)研究的常用材料．有一個(gè)棒眼雌果蠅品系XnBXb，其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因n，且該基因與棒眼基因B始終連在一起，如圖所示．某棒眼雌果蠅（XnBXb）與野生正常眼雄果蠅（XbY）雜交，子代中雌果蠅既有棒眼也有正常眼，而雄果蠅只有正常眼，請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因（要求寫出配子）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在胰島細(xì)胞中，與胰島素的合成和分泌有關(guān)的一組細(xì)胞器是（　�。�
①線粒體  ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ③核糖體  ④高爾基體  ⑤中心體．
A、①②③④B、①③④⑤
C、②③④⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因存在電位差而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流
D、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)與結(jié)果呈現(xiàn)的顏色對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A、斐林試劑鑒定還原糖：紫色
B、雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)：橘黃色
C、健那綠染液染色線粒體：藍(lán)綠色
D、蘇丹III染液鑒定脂肪：紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一長(zhǎng)勢(shì)良好的大豆植株置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2 濃度一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙表示光照強(qiáng)度與該植株CO2 吸收量或釋放量的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1 ）圖甲中，14時(shí)受限制的主要是光合作用的
 
階段，該時(shí)刻與18時(shí)相比，葉綠體中ATP含量
 
（＞、=、＜）18時(shí)．18時(shí)，葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度
 
（＞、=、＜）呼吸作用強(qiáng)度．
（2 ）圖乙中，其他條件皆適宜，若適當(dāng)增大CO2濃度，則b點(diǎn)向
 
移動(dòng)；e點(diǎn)向
 
 移動(dòng)．
（3 ）若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理1h，暗處理后重量減少2mg，隨后立即再光照1h，光照后與暗處理前相比重量增加3mg．則該植物葉片光照1小時(shí)的真正光合速率為
 
mg/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，圖甲表示某一細(xì)胞分裂的某時(shí)期，圖乙坐標(biāo)系中橫軸表示某一細(xì)胞分裂時(shí)間，縱軸表示細(xì)胞中染色體數(shù)目變化情況．則圖甲中細(xì)胞發(fā)生在坐標(biāo)圖乙中的哪一個(gè)階段（用數(shù)字表示）（　�。�
A、4B、1C、2D、3

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