下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、G2期細(xì)胞的染色體的DNA已增加一倍
B、DNA的復(fù)制和中心體的復(fù)制均發(fā)生在間期
C、用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)減少
D、一個(gè)被32P標(biāo)記的1對(duì)同源染色體的細(xì)胞,放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂后,所形成的4個(gè)細(xì)胞中,含有標(biāo)記細(xì)胞數(shù)為2或3或4
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:S期DNA復(fù)制完成進(jìn)入G2期,DNA加倍;DNA復(fù)制和中心體復(fù)制均發(fā)生在細(xì)胞分裂間期;用秋水仙素處理細(xì)胞群體,使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍.
解答: 解:A、間期包括G1、S和G2期,其中S期完成DNA的復(fù)制,則G2期細(xì)胞的染色體的DNA已增加一倍,A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期完成DNA的復(fù)制和中心體的復(fù)制,B正確;
C、秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,并不會(huì)使得分裂期的細(xì)胞減少,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)被32P標(biāo)記的1對(duì)同源染色體的細(xì)胞,放在31P的培養(yǎng)液中分裂一次形成的2個(gè)子細(xì)胞的每個(gè)DNA中只有一條有放射性,每個(gè)子細(xì)胞再分裂一次所形成的2個(gè)細(xì)胞中出現(xiàn)的情況是2種,1個(gè)具有放射性或者2個(gè)都具有放射性,則4個(gè)子細(xì)胞中含有標(biāo)記細(xì)胞數(shù)為2或3或4,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,尤其D選項(xiàng)需要畫(huà)圖輔助解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,操作方法或結(jié)果正確的是( 。
A、將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的則是死細(xì)胞
B、龍膽紫染液-染色體-紫色;甲基綠-HIV的核酸-綠色
C、用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a
D、探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí),排除溫度等因素影響的辦法是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只有自變量不同外,其他條件都要相同且適宜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種情況產(chǎn)生新的基因( 。
A、基因的重新組合
B、基因突變
C、染色體的數(shù)目變異
D、基因分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中,不正確的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯
C、培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖.下列各項(xiàng)敘述中,不正確的是(  )
A、此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個(gè)
B、辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛獲得的能量最少
C、若丙種群數(shù)量下降10%,辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化
D、既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系的只有丁和辛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,與酸雨的形成密切相關(guān)的是(  )
A、氮?dú)?/td>B、二氧化硫
C、一氧化碳D、臭氧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

森林在保持水土、涵養(yǎng)水源、改善氣候方面的作用屬于生物多樣性價(jià)值中的( 。
A、潛在價(jià)值B、科研價(jià)值
C、間接價(jià)值D、直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,正確的是(  )
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體
B、雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
D、不再分裂的體細(xì)胞中不只有46個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖1,A所示).

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖1,B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24 29 32 34
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的.
(3)e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率
 
,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是
 

(4)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
對(duì)照實(shí)驗(yàn):
 
.若在單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率:
 

Ⅱ.如圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如果去掉圖2中的箭頭④,用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種,則圖2中共有
 
條食物鏈,B與A的關(guān)系為
 
.若因某種原因使物種D滅亡,會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 

(2)如果圖2表示碳循環(huán),則B的作用是
 
,表示呼吸作用的標(biāo)號(hào)有
 
.圖中缺少的循環(huán)途徑是化石燃料的燃燒,如果該途徑在短期內(nèi)劇增,會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).
(3)如果用圖2表示能量流動(dòng),且D表示不同類型的能量,則④表示的能量是
 
,據(jù)圖分析可知能量流動(dòng)具有
 

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