名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行組織培養(yǎng)可選用植物體任何組織的一部分細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng) |
B、組織培養(yǎng)具有取材少、培養(yǎng)周期短、繁殖率高的優(yōu)點(diǎn) |
C、組織培養(yǎng)便于自動(dòng)化管理 |
D、組織培養(yǎng)能夠培育無病毒植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV的核糖體 |
B、人體T細(xì)胞的核糖體 |
C、人體紅細(xì)胞的核糖體 |
D、人體內(nèi)細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的OCT4等四個(gè)基因只存在于胚胎干細(xì)胞中 |
B、逆轉(zhuǎn)錄病毒能感染皮膚細(xì)胞 |
C、逆轉(zhuǎn)錄病毒與目的基因結(jié)合的原理是基因重組 |
D、“萬能細(xì)胞”植入小鼠體內(nèi)后將表達(dá)其全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 使用試劑 | 被鑒定的物質(zhì) | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 雙縮脲試劑 | 蛋白質(zhì) | 紫色 |
B | 重鉻酸鉀 | 酒精 | 灰綠色 |
C | 二苯胺 | 染色體 | 藍(lán)色 |
D | 斐林試劑 | 還原糖 | 磚紅色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中染色體復(fù)制在a階段完成,中心體則在b時(shí)期完成復(fù)制 |
B、圖2中的溫度在b時(shí)淀粉酶在高溫下因肽鍵斷裂導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)改變,活性降低 |
C、圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3含量的下降 |
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的 |
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