在最適溫度下，底物濃度對(duì)酶所催化的反應(yīng)速率的影響如圖所示，其中Km表示當(dāng)反應(yīng)速率達(dá)到最大反應(yīng)速率一半時(shí)的底物濃度．下列說法中正確的是（　　）
A、適當(dāng)升高溫度，Vmax和Km均會(huì)增大
B、Km值越大，表示酶和底物的親和力越強(qiáng)
C、同一種酶對(duì)不同的底物具有相同的Km值
D、對(duì)于同一種酶與底物來說，Km的大小與Vmax呈負(fù)相關(guān)
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：分析曲線圖：圖示表示在最適溫度下，底物濃度對(duì)酶所催化的反應(yīng)速率的影響，其中Km表示當(dāng)反應(yīng)速率達(dá)到最大反應(yīng)速率一半時(shí)的底物濃度．在一定范圍內(nèi)，隨著底物濃度的升高，酶促反應(yīng)速率逐漸加快，但由于酶濃度的限制，酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大值后保持相對(duì)穩(wěn)定．
解答： 解：A、圖中曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化，溫度高于或低于最適溫度，反應(yīng)速率都會(huì)變慢，A錯(cuò)誤；
B、Km值越大，酶和底物的接觸機(jī)會(huì)越大，但酶和底物的親和力不變，B錯(cuò)誤；
C、酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)于同一種酶與底物來說，Vmax越大Km越小，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查探究影響酶活性的因素，要求考生識(shí)記酶的特性，掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線圖，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（　�。�
A、在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多
B、DNA和RNA分子的堿基組成相同
C、糖類在生物體內(nèi)只能作為能源物質(zhì)
D、脂質(zhì)都含有C、H、O、N、P元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，一定在核糖體上合成的是（　�。�
①性激素②突觸后膜上的受體③抗體④神經(jīng)遞質(zhì)⑤脂肪酶⑥胰島素⑦纖維素⑧載體．
A、①②③④⑤⑥⑧
B、②③④⑥⑧
C、①③④⑤⑦⑧
D、②③⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物DNA分子結(jié)構(gòu)圖示（片段）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在菠菜的葉肉細(xì)胞中，含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
，其中
 
（1分）中的基因控制的遺傳病只能由母本傳給后代．
（2）若該DNA分子一條單鏈中
A+G
T+C
=m，則其互補(bǔ)鏈中該比例是
 
，在整個(gè)DNA分子中該比例為
 
．
（3）若該DNA分子一條單鏈中，
A+T
G+C
=n，則其互補(bǔ)鏈中該比例為
 
，在整個(gè)DNA分子中該比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)的敘述正確的有（　　）
A、人走進(jìn)寒冷環(huán)境中腎上腺素將分泌增加，抗利尿激素將分泌減少
B、甲狀腺激素的分泌，糖元的合成與分解，水和無機(jī)鹽平衡都與下丘腦有關(guān)
C、當(dāng)抗原再次入侵時(shí)，人體內(nèi)的記憶細(xì)胞大量增殖分化，形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞，能在很短的時(shí)間內(nèi)消滅抗原，另一方面也可能會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)
D、接種疫苗是人體獲得對(duì)傳染病抵抗力的唯一途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤，是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀，同時(shí)加入部分營養(yǎng)物質(zhì)和菌種等，在有氧條件下通過充分?jǐn)嚢枋刮廴疚锟焖俜纸猓纱送浦�，該反�?yīng)器（　　）
A、存在著能量輸入、傳遞、同化和散失的過程，該系統(tǒng)內(nèi)部能量能維持平衡
B、加入的營養(yǎng)物質(zhì)為微生物提供生長、繁殖所需的部分營養(yǎng)和能量來源
C、可看作一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量循環(huán)利用
D、加入的微生物主要是厭氧型微生物，可將有機(jī)物分解為酒精、CO2和乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制，下列關(guān)于免疫的說法正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B、能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞有記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞
C、人體免疫的第三道防線屬于特異性免疫
D、只要接觸一次某抗原，記憶細(xì)胞就能長期記住該抗原的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種為基礎(chǔ)，培育出④、⑤、⑥、⑦四個(gè)品種的過程．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）圖中除
 
  （編號(hào)）個(gè)體外，其余個(gè)體都是二倍體．
（2）1和II育種方法稱為
 
．
（3）Ⅲ和V育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限，并
 
．Ⅲ過程常用的方法是
 
．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中Ⅳ、V過程所用藥品的作用機(jī)理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B，各注入2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3.5%FeCl3溶液，向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液；堵住管口，輕輕振蕩；用帶火星的衛(wèi)生香檢驗(yàn)；觀察并記錄結(jié)果．
（1）本實(shí)驗(yàn)的探究目的是探究酶的
 
．
（2）在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
，因變量是
 
．

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