A、甲、乙、丙組細(xì)胞中均有間期細(xì)胞 |
B、用適宜濃度的秋水仙素處理該植物一段時間后,丙組細(xì)胞數(shù)目將增加 |
C、丙組細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍 |
D、用DNA合成抑制劑處理后會導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增加 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、肌細(xì)胞形狀不同 |
B、在人體的分布位置不同 |
C、支配其運動的神經(jīng)不同 |
D、構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對細(xì)胞起到了支持的作用 |
B、將產(chǎn)生的抗體、某些激素等分泌到細(xì)胞外 |
C、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境穩(wěn)定 |
D、使細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快,提高反應(yīng)速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、防止病毒的傳播和蔓延最好的方法是切斷傳播途徑和進(jìn)行預(yù)防接種 |
B、當(dāng)B細(xì)胞受H1N1病毒刺激后,會使B細(xì)胞周期變短 |
C、該病毒感染力很強,人體的第一、二道防線對它不起作用 |
D、某兒童染病后產(chǎn)生的抗體不能識別其他變種病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n=46(個) |
B、若曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=1(個) |
C、若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=2(組) |
D、若曲線表示減Ⅰ分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=23(個) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把秸稈作為飼料,再將動物產(chǎn)生的糞便施入農(nóng)田 |
B、建沼氣池,作為發(fā)酵原料,再取出肥田 |
C、將秸稈粉碎后,作為食用菌栽培基料 |
D、將秸稈直接覆蓋在農(nóng)田表面,減少土壤水分的蒸發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若X表示外界O2濃度,Y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度 |
B、若x表示生長素濃度,y表示生理作用.則a為對根的促進(jìn)作用,b為對莖的促進(jìn)作用 |
C、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動物.b為恒溫動物 |
D、若x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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