20.為了探討某種植物的一些生理特性,科研人員做了一系列的相關實驗.如圖是在不同光照條件下測定的其光合速率變化情況.請分析回答:

(1)從圖中a~b段可以看出,限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度.若其他條件不變,對葉綠素而言,有效輻射的光主要是藍紫光和紅光.
(2)圖中c~d對應時段,植物體內有機物總量的變化情況是增加(或先減少后增加),i點時葉肉細胞內合成[H]的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體.
(3)經測定,晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6 μmol/(m2•s),則g點時該植物O2產生速率為1.6μmol/(m2•s).
(4)每分子葉綠素含有一個Mg2+,可被H+、Cu2+等置換.在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實驗時,濾液用5%的HCl處理一段時間后,其顏色與研磨時未加碳酸鈣(CaCO3)的顏色相似,呈黃褐色.實驗室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素能長時間保持葉片標本的綠色,其原因可能是銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定
(5)該植物收獲后的果實可采用乙烯或脫落酸(植物激素)進行催熟.經測定,該植物細胞內DNA、RNA和蛋白質的物質含量比例為1:3.1:11,研究者用生長素處理該植物細胞后,細胞內這些物質含量比例變?yōu)?:5.4:21.7,據(jù)此分析,生長素作用于植物細胞的分子機制是生長素對細胞內的轉錄過程有促進作用.

分析 1、由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,當凈光合速率大于0時,表明此時的光合作用強度大于呼吸作用強度;小于0時,則表明光合作用小于呼吸作用.
2、分析圖形:曲線圖表示晴天或陰天植物凈光合速率隨時間的變化.a-b段限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度;ef段,凈光合速率急劇下降的原因是氣溫太高,葉片的氣孔關閉,CO2吸收量減少.

解答 解:(1)陰天條件下,光照較弱,溫度較低,光照強度和溫度成為限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素;葉綠素主要吸收紅光和藍紫光.
(2)分析曲線圖可知圖中c~d對應時段,凈光合速率先小于0,后大于0,因此植物體內有機物總量的變化情況是增加(或先減少后增加).i點時有光照,能夠進行光合作用,葉肉細胞內合成[H]的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體.
(3)晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率即為呼吸速率,等于氧氣吸收速率,則g點時該植物O2產生速率為1+0.6=1.6(μmol/m2•s).
(4)提取色素時加入碳酸鈣可以防止葉綠素受破壞,不加碳酸鈣時色素提取液為黃褐色;銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定,所以用含Cu2+的試劑處理葉片,可使葉片標本長時間保持綠色.
(5)乙烯具有促進果實成熟的作用.生長素處理該植物細胞后,細胞中RNA和蛋白質的含量增加,合成的比例也分別增加,說明生長素能夠促進轉錄和翻譯過程.
故答案為:
(1)光照強度、溫度 藍紫光和紅光 
(2)增加(或先減少后增加) 細胞質基質、線粒體、葉綠體 
(3)1.6
(4)碳酸鈣(CaCO3) 銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定 
(5)乙烯或脫落酸 生長素對細胞內的轉錄過程有促進作用

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素、光合作用和呼吸作用之間的關系等方面的知識,意在考查考生析圖能力、理解能力,具有一定的難度.考生在分析曲線時,明確縱軸為凈光合作用速率,并且能靈活運用公式,即總光合作用為凈光合作用和呼吸作用之和.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中,錯誤的是( 。
A.信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來成為一個整體
B.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C.在多細胞生物體內的細胞與細胞、個體與個體、種群與種群之間傳遞
D.生物之間的捕食關系可通過信息傳遞實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示植物組織培養(yǎng)過程,簡要分析回答問題:
植物器官、組織或細胞$\stackrel{取下、并放下}{→}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$B$\stackrel{C}{→}$植物體
(1)寫出以下過程或結構的名稱:A脫分化;B愈傷組織;C再分化.
(2)A過程是否需要光照?否;C過程是否需要光照?是.
(3)過程A進行的細胞分裂方式是有絲分裂,過程C除了細胞分裂外,還進行細胞分化等過程.
(4)在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關鍵是操作過程必須保證無菌條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科學家發(fā)現(xiàn)了一種能夠專一分化為心臟組織細胞的干細胞EiP,有望能夠修復受損的心臟組織.請分析回答下列問題:
(1)這種干細胞EiP很可能不是(填“是”或“不是”)胚胎干細胞.利用干細胞EiP修復心臟病患者受損部位的過程不能(填“能”或者“不能”).科學家設想還可以對干細胞EiP進行基因改造,將外源基因導入干細胞EiP常用的方法是顯微注射法.
(2)體外培養(yǎng)干細胞EiP能否獲得心臟器官?不能(填“能”或者“不能”).原因是干細胞在外培養(yǎng)條件下可以增殖但不發(fā)生分化分化誘導.將干細胞EiP在含有特定的因子的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,在注入受損的心臟組織中,可以促進干細胞EiP的分化.
(3)使用培養(yǎng)基進行干細胞EiP培養(yǎng)時,通常要加入血清等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細胞生活所需的溫度和pH.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.傳統(tǒng)發(fā)酵技術是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術,以上技術應用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌.制作腐乳與制作泡菜的菌種在細胞結構上的本質區(qū)別是前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核(或有無以核膜為界限的細胞核).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產.下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答下列問題:

(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合作用強度的外界因素是光照強度(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是在栽培農作物時要注意合理密植.
(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.CE段,葉綠體內ADP含量最高的結構是細胞質基質、線粒體、葉綠體.一晝夜內植株是否顯示生長現(xiàn)象?請說明理由:生長,原因是F點低于A點,表明密閉大棚內減少的二氧化碳用于有機物的積累.圖乙給我們的啟示是在密閉大棚內種植作物時要注意適當補充CO2
(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是12小時內右側截取部分光合作用制造的有機物總量.
(4)裝置丁圖用來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據(jù)該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是單位時間內上浮葉片的數(shù)量,而自變量是光照強度;無關變量有溫度、二氧化碳緩沖液的用量等(寫出兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在生命系統(tǒng)的結構層次中,既是細胞層次,也是個體層次的是( 。
A.紅細胞B.心肌細胞C.變形蟲D.卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.科學的研究方法是取得成功的關鍵,下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗方法及技術的敘述,正確的說法有( 。
①孟德爾提出雜合子測交后代性狀分離比為1:1的假說,并通過實際種植來演繹
②薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關系,類比推理出“基因位于染色體上”的結論必然是正確的      
③摩爾根采用了假說演繹法證明基因在染色體上呈線性排列
④在探究遺傳物質的實驗中,艾弗里的細菌轉化實驗對DNA和蛋白質等大分子進行了分離     
⑤沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法.
A.兩種B.三種C.四種D.五種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請據(jù)圖回答:(呼吸底物為葡萄糖)
(1)圖中陰影部分M的意義有:AB(多選)
A.細胞呼吸CO2釋放量與O2吸收量的差
B.無氧呼吸釋放的CO2的量
C.細胞呼吸CO2釋放量
D.有氧呼吸與無氧呼吸釋放CO2的差
(2)當氧濃度為5%時,葡萄糖通過細胞呼吸形成的產物有酒精、二氧化碳、水;
(3)當氧氣濃度為10%時,兩曲線相交于P點,此時的呼吸類型為只進行有氧呼吸,請寫出反應式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,據(jù)圖分析計算,此時葡萄糖的消耗量是氧濃度為0時的0.2倍;
(4)據(jù)以上圖分析,倉庫中貯藏蘋果時,O2相對濃度調節(jié)到R點對應濃度.

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