德國小蠊(二倍體)是廣東常見的室內昆蟲,由于長期使用殺蟲劑,其抗藥性增強.請回答:
(1)長期使用殺蟲劑,發(fā)現(xiàn)滅蟲效果越來越差,現(xiàn)代生物進化理論的解釋是
 

(2)分子生物學研究表明抗藥性主要是由基因S突變成抗性基因s導致的,科學家檢測德國小蠊是否有s抗性基因,先用
 
技術將其擴增,再用
 
技術進行檢測.
(3)德國小蠊的性別決定為XO型,雌性的性染色體組成為XX,雄性的性染色體組成為XO.某正常德國小蠊,體細胞中有23條染色體,則該個體的性別是
 
,其減數(shù)分裂后產(chǎn)生配子的染色體組成是
 

圖示該個體減數(shù)分裂過程示意圖(表示部分染色體,含性染色體),則符合該個體分裂過程的選項是
 
,請畫出該細胞減數(shù)第二次分裂后期圖.

(4)隨機取樣的德國小蠊個體中,ss個體數(shù)為6,SS個體數(shù)為26,Ss個體數(shù)為18.則抗性基因頻率為
 
考點:現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,染色體數(shù)目的變異,PCR技術的基本操作和應用
專題:
分析:本題是對自然選擇對種群基因頻率的影響、PCR技術和DNA分子雜交技術的應用、減數(shù)分裂過程、種群基因頻率計算方法的綜合性考查,根據(jù)問題的具體要求梳理相關知識點并結合題干給出的信息進行解答.
解答: 解:(1)基因突變是不定向的,德國小蠊種群本身可能存在抗藥性基因的突變體,
當長期使用殺蟲劑后,由于殺蟲劑對個體起到了選擇作用,存在抗藥性基因的突變體容易存活,進而使種群中抗藥性基因頻率升高
,因此長期使用殺蟲劑,滅蟲效果越來越差.
(2)體外擴增DNA片段的技術是PCR技術,采用PCR技術將目的基因進行擴增后,然后采用DNA分子雜交技術檢測抗藥性主要是由基因S突變成抗性基因s導致的.
(3)由題意可知,雌性個體的染色體是成對存在的,雄性個體的性染色體只有一條X染色體,因此某正常德國小蠊,體細胞中有23條染色體,則該個體的性別是雄性;在減數(shù)分裂形成配子時,同源染色體分離,因此形成的生殖細胞的染色體組成是(11+X)或11;分析題圖可知,1和2是一對同源染色體,3是一條X染色體,沒有同源染色體,因此符合該個體分裂過程的選項是B;減數(shù)第二次分裂過程中著絲點分裂,染色單體分開,在紡錘絲的牽引下移向細胞兩極.
(4)由題意可知,SS=26,Ss=18,ss=6,因此s的基因頻率是:(2×6+18)÷100=30%.
故答案應為:
(1)經(jīng)自然(殺蟲劑)選擇作用,種群中抗藥性基因頻率升高
(2)PCR     DNA分子雜交
(3)雄性    11+X和11       B   右圖
(4)30%(或0.3)
點評:本題的知識點是現(xiàn)代生物進化理論內容,減數(shù)分裂過程,PCR技術和DNA分子雜交技術的應用,對于相關知識點的綜合應用是解題的關鍵,該題的重點和難點是減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

酶的抑制劑是那些能與酶結合并降低酶活性的分子,分為競爭性和非競爭性兩種,競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點,從而降低酶對底物的催化效應,非競爭性抑制劑作用于酶活性位點以外的其他位點,從而使酶失去催化活性(如圖甲).對如圖乙的分析正確的是( 。
A、曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為競爭性抑制,曲線c為非競爭性抑制
B、曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為非競爭性抑制,曲線c為競爭性抑制
C、曲線a為競爭性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為非競爭性抑制
D、曲線a為非競爭性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為競爭性抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗材料選擇或實驗方法選擇的敘述,不正確的是( 。
A、進行還原性糖鑒定時,可以選擇比較甜的西瓜為實驗材料
B、進行質壁分離和質壁分離復原實驗時,采用引流法可使細胞處于不同的液體環(huán)境
C、赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標記T2噬菌體的方法,證明DNA是遺傳物質
D、觀察細胞中DNA、RNA分布時,使用甲基綠-吡羅紅混合染色劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對分別取自4種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙、。┻M行分析、觀察等實驗,獲得的結果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”).
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理的結果
× × × × 無變化
× × × 無變化
× × × 外層結構破壞
外層結構破壞
上述甲、乙、丙、丁4種細胞所代表的生物最可能是( 。
①衣藻  ②硝化細菌  ③乳酸菌  ④光合細菌  ⑤蛔蟲  ⑥水稻.
A、②⑤⑥①B、①⑤④⑥
C、①④⑤⑥D、④⑤⑥①

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進生長的作用.

(1)某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關系進行探究得到如圖一所示結果.根據(jù)圖一可以得出的結論有:①
 
;②
 

(2)為了進一步探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)適宜的噴施濃度,正試實驗之前有必要進行
 
,其目的是
 

(3)圖二表示赤霉素對植物體內生長素含量的調節(jié)關系.
①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性來實現(xiàn)的,從圖中可以看出,赤霉素主要是通過提高
 
的含量來促進莖段伸長的.
②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.
③遺傳上的矮生性狀通常是由單個基因的突變引起的,這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加
 
的方法使植株明顯增高.但常表現(xiàn)出葉色偏黃,這是生長太快導致葉綠素濃度降低引起的,可通過增施
 
肥解決.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將外源目的基因與大腸桿菌的質粒進行重組,并在大腸桿菌中成功表達.如圖表示構建重組質粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程.請據(jù)圖回答:

(1)步驟①和②中常用的工具酶有
 

(2)經(jīng)過①和②步驟后,有些質粒上的
 
基因內插入了外源目的基因,形成重組質粒.
(3)步驟③是
 
的過程.
(4)步驟④:將三角瓶內的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng),目的是篩選
 
.能在C中生長的大腸桿菌有
 
種.
(5)步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和E(含四環(huán)素)兩個培養(yǎng)基的相同位置上,一段時間后,菌落的生長狀況如圖所示.含目的基因的菌落位于(選填“D”或“E”)
 
上,請在圖中相應的位置上圈出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

pBR322質粒是基因工程中經(jīng)常選用的工具,如圖1中Ⅰ所示.
(1)目的基因如果插入質粒的某抗性基因中,將使該基因失活.為了檢查運載體是否導入原本無Ampr 和Tetr的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖1中Ⅱ的菌落.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖1中Ⅲ的結果(空圈表示與Ⅱ對照無菌落的位置).
①pBR322質粒在基因工程中的作用是
 

②如圖2是pBR322質粒上被某種酶識別的一段特定序列.a(chǎn)處被切割后,產(chǎn)生的暴露出來的單鏈堿基序列是
 
.如果要從生物細胞中分離目的基因,首先需要進行
 
,然后再用上述酶切割.將目的基因與質粒連接起來的酶作用于圖中的
 
處.
③根據(jù)用途,上述(1)的敘述中所用培養(yǎng)基屬于
 
,與圖Ⅲ空圈相對應的圖Ⅱ中的菌落表現(xiàn)型是
 
,由此說明目的基因插入了
 
中.
(2)如圖3是pBR322質粒的部分堿基序列,所編碼蛋白質的氨基酸序列為“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子AUG也是起始密碼子).
則:①、②兩單鏈作為轉錄模板鏈的是
 
 (填序號),該鏈轉錄產(chǎn)生的mRNA的順序是
 
;如果圖中箭頭所指堿基對G/C缺失,該基因相應片段編碼的氨基酸序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖一細胞的名稱是
 
,該細胞中與合成和分泌抗體直接有關的膜性細胞器有
 
(填標號).該細胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填標號).
(2)若圖二表示根尖分生區(qū)細胞,不應有的結構是
 
(填標號).該細胞中結構③產(chǎn)生的氣體從其基質擴散到該細胞的結構⑧中用于光合作用,至少穿過的生物膜有
 
層.
(3)圖一細胞膜能將抗體分泌出去體現(xiàn)了細胞膜具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,能視為物質進出內環(huán)境的實例是( 。
A、受精過程中,精子進入卵細胞內
B、牛奶被飲入胃中
C、氧氣通過呼吸運動進入肺泡里
D、靜脈注射生理鹽水

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