下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)促進莖生長的生長素最適濃度是 mol/L,此濃度對根的生長的生理效應(yīng)是 。
(2)A點所對應(yīng)的生長素濃度,對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是 、 、 、;B點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 。
(3)從圖中分析,根、莖、芽對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度按照依次增強的次序排列為 。
(4)該圖說明生長素作用具有 的特點。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3、1:2:1和3:1 | B. | 3:1、1:2:1和3:1 | C. | 1:2:1、1:3和3:1 | D. | 1:3、1:2:1和1:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑色 | B. | 白色 | C. | 黑白相間 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②→③→①的變化只出現(xiàn)在酵母菌細胞分裂的過程中 | |
B. | ②、④、⑤過程均能發(fā)生堿基互補配對過程 | |
C. | ④⑤兩個過程可能發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 | |
D. | 圖示中包含了中心法則中所涉及的所有環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項是生態(tài)系統(tǒng)
A.一個湖泊
B.一個湖泊中的所有植物
C.一個湖泊中的所有動物
D.一個湖泊中的所有魚
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物入侵是指由于人類有意或無意地把某種生物帶入適宜它棲息和繁衍的地區(qū),使其種群不斷擴大,分布區(qū)域穩(wěn)定擴展的現(xiàn)象。如果某物種造成生物入侵,將會使這些地區(qū)
A.抵抗力穩(wěn)定性增強
B.基因多樣性增加
C.原有物種的生存受到威脅
D.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物多樣性的保護,正確的是
A.自然保護區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動物并加以保護
B.遷地保護就是把大批野生動物遷入動物園、水族館等進行保護
C.鼓勵人們進入保護區(qū),給鳥類建巢、喂食
D.對于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采和買賣
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉管通道法 | B. | 氯化鈣處理法 | ||
C. | 顯微注射法 | D. | 土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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