若利用如圖所示的裝置直接制作果醋,將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置后,下列做法合理的是( 。
A、加入適量的酵母菌
B、一直打開(kāi)閥a和閥b通氣
C、一直關(guān)緊閥a,偶爾打開(kāi)閥b幾秒鐘
D、把發(fā)酵裝置放到15℃的恒溫箱中進(jìn)行發(fā)酵
考點(diǎn):生產(chǎn)果汁酒以及生產(chǎn)醋的裝置
專(zhuān)題:
分析:果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類(lèi)型是異氧需氧型,條件是持續(xù)通氧,溫度是30-35℃.
解答: 解:A、果醋制備加入適量的醋酸菌,酵母菌用于果酒的制作;A錯(cuò)誤.
B、醋酸菌的好氧性細(xì)菌,需要持續(xù)通氧,需要一直打開(kāi)閥a和閥b通氣;B正確.
C、果酒制作時(shí)一直關(guān)緊閥a,然后讓其進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精,偶爾打開(kāi)閥b幾秒鐘,以排出呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳;C錯(cuò)誤.
D、發(fā)酵裝置放到15℃的恒溫箱中,溫度降低,酶的活性降低,不利于發(fā)酵,溫度應(yīng)該維持在30-35℃;D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期,不能得出的推斷是(  )
A、Ⅰ時(shí)期可能發(fā)生基因突變
B、Ⅱ時(shí)期可出現(xiàn)四分體
C、細(xì)胞周期開(kāi)始于a
D、染色體組數(shù)目最多的細(xì)胞處于Ⅱ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在零上低溫時(shí),雖無(wú)結(jié)冰現(xiàn)象,但能引起喜溫植物的生理障礙,使植物受傷甚至死亡,這種現(xiàn)象稱(chēng)為冷害.所示圖表為相關(guān)研究所得結(jié)果.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就此現(xiàn)象回答  下列問(wèn)題.

         表----零上低溫對(duì)黃瓜幼苗線粒體呼吸的影響
 
低溫處理
呼吸速率(O2微升/小時(shí)?毫克蛋白質(zhì)氮)
對(duì)照 低溫處理 處理比對(duì)照增加%
第一天 57.5 61.5 6.9
第二天 69.6 78.0 12.1
第三天 78.8 117.0 48.6
(1)冷害引起的細(xì)胞損傷和死亡屬于
 

(2)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的快慢與ATP提供能量的多少密切相關(guān).試驗(yàn)證明,受冷害的黃瓜幼苗細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢或完全停止.結(jié)合上表數(shù)據(jù)可說(shuō)明,冷害過(guò)程中,植物的呼吸強(qiáng)度
 

 
,但是細(xì)胞呼吸釋放的能量大多用于
 
,從而使正常生命活動(dòng)的供能受阻.
(3)由圖一說(shuō)明,寒潮過(guò)后植株受害的癥狀往往是葉尖、葉片甚至枝條干枯,其原因是受冷害的植物其細(xì)胞
 
能力低,但正常蒸騰失水,造成水平衡失調(diào)
(4)圖二表明,冷害通過(guò)影響
 
而使植物的光合速率下降,其直接影響的是光合作用的
 
階段.
(5)圖三表明,冷害過(guò)程中蛋白質(zhì)大量水解造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞,可見(jiàn)此時(shí)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解酶的活性較常溫時(shí)
 

(6)綜上所述,從物質(zhì)變化角度分析,
 
 
等是植物受冷害時(shí)主要的生理變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A、抗體的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體和線粒體有關(guān)
B、人體細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、豌豆的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
D、細(xì)胞內(nèi)衰老和損傷的細(xì)胞器最終由高爾基體形成的溶酶體清除

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及胞外環(huán)境示意圖,對(duì)與之相關(guān)的幾種蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若①蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng),用胰蛋白酶處理可使細(xì)胞分散開(kāi)
B、若②蛋白參與跨膜運(yùn)輸,其方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散
C、若③蛋白與多糖結(jié)合,形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后含量將增多
D、若④蛋白具有催化功能,其可能是將葡萄糖分解成丙酮酸的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式.神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素的傳輸方式依次是( 。
A、①②B、②③C、①③D、②①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A、B兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B、甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C、乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D、乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的敘述正確的是( 。
A、人類(lèi)遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變且生下來(lái)就有的疾病
B、多基因遺傳病如青少年型糖尿病、21三體綜合征不遵循孟德?tīng)栠z傳定律
C、人們常常采取遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷和禁止近親結(jié)婚等措施達(dá)到優(yōu)生目的
D、人類(lèi)基因組計(jì)劃是要測(cè)定人類(lèi)基因組的全部46條DNA中堿基對(duì)的序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中的圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分種群的食物關(guān)系,圖3表示圖2部分種群及分解者能量的相對(duì)值,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中屬于生物群落的是
 
(填字母).碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以
 
的形式進(jìn)行循環(huán),而在生物群落內(nèi)部則主要是以
 
的形式進(jìn)行流動(dòng).
(2)圖2中d和c的種間關(guān)系是
 
.若a固定的能量不變,d減少,則c可利用的能量
 
.假設(shè)e種群中的能量是5.8×109kJ;b種群中的能量為1.3×108kJ.若能量的傳遞效率為10%~20%,則a種群中的能量至少是
 
kJ.
(3)圖2中a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的
 

(4)據(jù)圖提出兩項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”、緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施:①
 
;②
 

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