A、加入適量的酵母菌 |
B、一直打開(kāi)閥a和閥b通氣 |
C、一直關(guān)緊閥a,偶爾打開(kāi)閥b幾秒鐘 |
D、把發(fā)酵裝置放到15℃的恒溫箱中進(jìn)行發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Ⅰ時(shí)期可能發(fā)生基因突變 |
B、Ⅱ時(shí)期可出現(xiàn)四分體 |
C、細(xì)胞周期開(kāi)始于a |
D、染色體組數(shù)目最多的細(xì)胞處于Ⅱ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
低溫處理 |
呼吸速率(O2微升/小時(shí)?毫克蛋白質(zhì)氮) | ||
對(duì)照 | 低溫處理 | 處理比對(duì)照增加% | |
第一天 | 57.5 | 61.5 | 6.9 |
第二天 | 69.6 | 78.0 | 12.1 |
第三天 | 78.8 | 117.0 | 48.6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗體的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體和線粒體有關(guān) |
B、人體細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
C、豌豆的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體 |
D、細(xì)胞內(nèi)衰老和損傷的細(xì)胞器最終由高爾基體形成的溶酶體清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若①蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng),用胰蛋白酶處理可使細(xì)胞分散開(kāi) |
B、若②蛋白參與跨膜運(yùn)輸,其方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散 |
C、若③蛋白與多糖結(jié)合,形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后含量將增多 |
D、若④蛋白具有催化功能,其可能是將葡萄糖分解成丙酮酸的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①③ | D、②① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲酶能夠抗該種蛋白酶降解 |
B、甲酶不可能是具有催化功能的RNA |
C、乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) |
D、乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人類(lèi)遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變且生下來(lái)就有的疾病 |
B、多基因遺傳病如青少年型糖尿病、21三體綜合征不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 |
C、人們常常采取遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷和禁止近親結(jié)婚等措施達(dá)到優(yōu)生目的 |
D、人類(lèi)基因組計(jì)劃是要測(cè)定人類(lèi)基因組的全部46條DNA中堿基對(duì)的序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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