對(duì)酶的認(rèn)識(shí)和理解存在錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶活性與溫度呈正相關(guān)關(guān)系
B、酶催化能力受酸堿度影響
C、酶具有專一性、高效性
D、酶催化作用實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)活化能
考點(diǎn)：酶的特性,酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、酶的催化需要適宜的溫度，最適溫度下活性最高，低于或高于最適溫度，酶的活性都會(huì)下降，A錯(cuò)誤；
B、酶的活性需要適宜的條件，需要適宜的pH值，B正確；
C、酶的催化具有高效性和專一性，C正確；
D、酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理是：可溶性糖中的還原糖與
 
試劑發(fā)生作用，生成
 
沉淀；生物組織中的脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成
 
色；蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用，可以產(chǎn)生
 
反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程與植物細(xì)胞明顯不同的是（　�。�
A、間期有染色體的復(fù)制
B、后期有著絲點(diǎn)的分裂
C、后期到末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
D、中心粒周?chē)霈F(xiàn)星射線，形成紡錘體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

19世紀(jì)，創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的兩位德國(guó)科學(xué)家是（　�。�
A、虎克和魏爾肖
B、施萊登和施旺
C、普利斯特利和卡爾文
D、巴斯德和斯帕蘭札尼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中，含高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較多的細(xì)胞是（　　）
A、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞
B、軟骨細(xì)胞
C、肌肉細(xì)胞
D、胰腺外分泌部細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于雜合子與純合子的正確敘述是（　　）
A、兩純合子雜交后代都是純合子
B、兩雜合子雜交后代都是雜合子
C、雜合子自交的后代都是雜合子
D、純合子自交的后代都是純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淀粉酶能使淀粉水解成麥芽糖，而對(duì)麥芽糖的水解卻不起作用．這種現(xiàn)象說(shuō)明酶具有（　�。�
A、高效性B、專一性
C、不穩(wěn)定性D、種類(lèi)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種生物的細(xì)胞核及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核，通過(guò)兩層膜
B、圖示中有中心體，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
C、細(xì)胞分裂時(shí)，染色體可高度螺旋化成為染色質(zhì)
D、傘藻細(xì)胞中無(wú)圖示結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)準(zhǔn)備獲得純凈的細(xì)胞膜，請(qǐng)你幫助選擇一種細(xì)胞作為材料（　�。�
A、人口腔上皮細(xì)胞
B、人成熟的白細(xì)胞
C、雞成熟的紅細(xì)胞
D、人成熟的紅細(xì)胞

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