如果一個(gè)嬰兒在出生后醫(yī)院為他保留了臍帶血，以后在他生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)了某種難治療的疾病，就可以通過(guò)臍帶血中的干細(xì)胞來(lái)為其治�。铝姓f(shuō)法正確的是（　�。�
A、用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來(lái)移植治病，需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性
B、用臍帶血中的干細(xì)胞能夠治療這個(gè)孩子所有的疾病
C、如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官，應(yīng)該長(zhǎng)期給他使用免疫抑制藥物
D、如果要用他的干細(xì)胞培育出的某種器官，需要使其基因選擇性表達(dá)
考點(diǎn)：干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：臍帶血中的干細(xì)胞分化程度低，全能性較高，能分裂分化形成多種組織，因此可以用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來(lái)移植治病，如果是自體器官移植不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，所以自體移植后不需要用免疫抑制藥物，但用臍帶血中的干細(xì)胞不能治療所有疾病．
解答： 解：A、用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來(lái)移植治病，不需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性，只需誘導(dǎo)干細(xì)胞分化形成相應(yīng)的組織器官即可，A錯(cuò)誤；
B、用臍帶血中的干細(xì)胞不能治療這個(gè)孩子所有的疾病，如傳染性疾病等，B錯(cuò)誤；
C、自體器官移植不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，所以自體移植后不需要用免疫抑制藥物，C錯(cuò)誤；
D、如果要用他的干細(xì)胞培育出的某種器官，需誘導(dǎo)干細(xì)胞分化形成相應(yīng)的組織器官，故需要使其基因選擇性表達(dá)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以臍帶血為素材，考查干細(xì)胞的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中，造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱(chēng)為“血影”，下列關(guān)于“血影”成分表述最準(zhǔn)確的是（　�。�
A、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)
B、磷脂、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
C、脂肪、蛋白質(zhì)
D、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最能表明一個(gè)細(xì)胞特殊功能的是（　�。�
A、細(xì)胞的大小
B、細(xì)胞核的大小
C、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞器的數(shù)量、種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家僅使用小分子化合物的組合對(duì)體細(xì)胞進(jìn)行處理，成功地將已高度分化的小鼠成纖維上皮細(xì)胞誘導(dǎo)成多潛能干細(xì)胞，并將其命名為化學(xué)誘導(dǎo)的多潛能干細(xì)胞（GiPS細(xì)胞）如圖是利用GiPS細(xì)胞對(duì)鐮刀形細(xì)胞貧血癥小鼠進(jìn)行基因治療的技術(shù)流程：

據(jù)圖回答：
（1）過(guò)程①中，在培養(yǎng)液中加入
 
使上皮組織細(xì)胞彼此分離，若用傳代培養(yǎng)的細(xì)胞應(yīng)不超過(guò)10代，以保證細(xì)胞的
 
不發(fā)生變化．
（2）科學(xué)家用小分子化合物的組合對(duì)小鼠成纖維上皮細(xì)胞進(jìn)行處理，促使已經(jīng)
 
的成纖維上皮細(xì)胞“重新編程”產(chǎn)生CiPS細(xì)胞，這些CiPS細(xì)胞與囊胚中
 
細(xì)胞性質(zhì)相同．
（3）過(guò)程③中，導(dǎo)入的重組質(zhì)粒中調(diào)控目的基因表達(dá)的組件是
 
，
 
的作用是鑒別和篩選含有目的基因的受體細(xì)胞．
（4）若利用CiPS細(xì)胞誘導(dǎo)分化形成
 
，再經(jīng)
 
技術(shù)，可較容易得到高等動(dòng)物的體細(xì)胞克隆個(gè)體．
（5）CiPS細(xì)胞經(jīng)體外誘導(dǎo)分化，可以直接培育出人造組織器官．圖中培育骨髓造血干細(xì)胞移植回該小鼠體內(nèi)與異體骨髓造血干細(xì)胞移植相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物種群中，AA個(gè)體占4%，aa個(gè)體占64%，該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率的變化依次為（　　）
A、不變，不變；增大，不變
B、不變，增大；增大，不變
C、增大，不變；不變，不變
D、不變，不變；不變，增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于”探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化“實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、接種后，需對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌
B、接種后，需立即進(jìn)行第一次抽樣檢測(cè)
C、抽樣檢測(cè)時(shí)，需將培養(yǎng)液靜置幾分鐘后再吸取
D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先向計(jì)數(shù)室滴加樣液后再蓋上蓋玻片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、吃楊梅時(shí)產(chǎn)生酸酸甜甜的感覺(jué)是一種非條件反射
B、叩擊膝蓋下韌帶產(chǎn)生了踢腿反應(yīng)，說(shuō)明低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的控制
C、針刺引起的縮手反射過(guò)程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和細(xì)胞間的傳遞都是單向的
D、血糖平衡調(diào)節(jié)由胰島素和胰高血糖等激素來(lái)實(shí)現(xiàn)，說(shuō)明血糖調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了尋求低成本的種子貯藏方法，某研究小組就此展開(kāi)了研究，以下是其中的一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)：分別將10組不同含水量的玉米種子置于35℃恒溫箱內(nèi)，進(jìn)行貯藏處理，一定時(shí)間后取出，并誘導(dǎo)其發(fā)芽，測(cè)定相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖所示．
請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
，因變量是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)表明，在35℃條件下，有利于貯藏的玉米種子的含水量應(yīng)該在
 
范圍內(nèi)．在此預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究35℃下最有利于貯藏的玉米種子的含水量，可采取的方法是
 
．
（3）圖中各組種子均含有一定比例的水分，這些水分在細(xì)胞中的存在形式有
 
．玉米種子萌發(fā)、長(zhǎng)成幼苗的過(guò)程中有許多生物化學(xué)反應(yīng)都需要水的參與，請(qǐng)列舉其中的兩個(gè)例子（用反應(yīng)式呈現(xiàn)）：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，需要保持細(xì)胞活性的是（　　）
A、觀察細(xì)胞中的線粒體（健那綠染色）
B、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂
C、觀察經(jīng)低溫誘導(dǎo)后的根尖細(xì)胞染色體數(shù)目
D、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

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