A. | 高度分化的植物細胞具有全能性 | |
B. | 在分化形成韌皮部細胞的過程中,細胞中的遺傳物質沒有發(fā)生改變 | |
C. | 將動物體內的造血干細胞進行離體培養(yǎng),最終可得到一個完整的動物新個體 | |
D. | 植物細胞的分化在一定條件下是可逆的 |
分析 關于細胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
(2)細胞具有全能性的原因是:細胞含有該生物全部的遺傳物質.
(3)細胞全能性大小:受精卵>干細胞>生殖細胞>體細胞.
(4)細胞表現出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:A、高度分化的植物細胞中仍含有該生物全部的遺傳物質,因此仍具有全能性,A正確;
B、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,因此細胞中的遺傳物質不發(fā)生改變,B正確;
C、動物細胞的全能性受到限制,因此將動物體內的造血干細胞進行離體培養(yǎng),最終不能得到一個完整的動物新個體,C錯誤;
D、植物細胞的分化在一定條件下是可逆的,如脫分化過程,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞的全能性,要求考生識記細胞全能性的概念,掌握細胞具有全能性的原因,能比較不同細胞全能性的大小,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 肺炎雙球菌的轉化實驗 | B. | 噬菌體侵染細菌的實驗 | ||
C. | 研究光合作用CO2的固定和還原 | D. | 研究分泌蛋白的合成與分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是次級精母細胞,處于減數第二次分裂后期 | |
B. | 含同源染色體2對,DNA分子4個,染色單體0條 | |
C. | 將形成2個子細胞,僅一個具有生殖功能 | |
D. | 正在進行同源染色體分離,非同源染色自由組合 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省大慶市高三第一次教學質量理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體血糖調節(jié)的部分過程圖,請據圖回答下列問題:
(1)人體血糖濃度偏高時,一方面直接刺激胰島,使胰島分泌胰島素,這種調節(jié)方式屬于 ;另一方面下丘腦接收到信息后,會通過圖中 (填序號)過程作用于 細胞,使其分泌胰島素,這種調節(jié)方式屬于 。
(2)若虛線表示血管聯系,則可在圖中 (填序號)處檢測到胰島素的存在,這體現了激素作用的 的特點。
(3)有關資料表明,部分糖尿病患者患病是因為自身免疫紊亂引發(fā),如圖中抗體Y1~ Y3攻擊自身組織或細胞所致,那么,需要通過給病人注射胰島素進行治療的是 (填序號);另有一類名為“胰島素抵抗”的疾病,是指因各種原因使得胰島素促進葡萄糖攝取和利用的效率下降。請你判斷下列原因中,可引發(fā)“胰島素抵抗”的有 。
(A)胰島B細胞受損 (B)胰高血糖素分泌增加
(C)靶細胞表面胰島素受體減少 (D)胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙
(4)患者自罹患糖尿病后,每日感覺口渴,致使其體內 分泌的抗利尿激素量增多,此過程經由 (填序號)通路發(fā)揮作用。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下二調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因工程及轉基因食品的安全性的敘述,正確的是( )
A、基因工程經常以抗生素抗性基因作為目的基因
B、通過轉基因技術可獲得抗蟲糧食作物,從而增加糧食產量,減少農藥使用
C、通常用一種限制核酸內切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性核酸內切酶處理運載體DNA
D、若轉入甘蔗中的外源基因來源于自然界,則生產出來的甘蔗不存在安全性問題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊中學高一下第一次學情反饋生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示有絲分裂過程中染色體的運動,其中縱坐標表示距離(μm),橫坐標表示時間(分)。圖A中曲線a表示染色體著絲點與紡錘絲相應極之間的平均距離;圖B中①~⑥表示有絲分裂染色體數目變化曲線,分析回答:
(1)進行分裂的該細胞的長度是 μm,圖A中曲線b表示 。
(2)從 分鐘起,細胞分裂剛進入后期,相當于B圖曲線標號為 ,此時的典型特點是 數目加倍。
(3)一個細胞周期可用圖B 到 (填數字)表示。
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