分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程,①為核糖體的大亞基、②為核糖體的小亞基、③是mRNA、④是起始密碼子、⑤是反密碼子、⑦tRNA攜帶的氨基酸、⑧為tRNA.
解答 解:(1)翻譯的第一步是在細(xì)胞核內(nèi)合成的③mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合.信使RNA上的第一個(gè)密碼子為起始密碼子,其決定的氨基酸為甲硫氨酸,因此攜帶甲硫氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA進(jìn)入P位與起始密碼子④AUG互補(bǔ)配對(duì).
(2)合成蛋白質(zhì)的第二步是與第二個(gè)密碼子互補(bǔ)配對(duì)的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶氨基酸進(jìn)入A位.
(3)第三步是在合成蛋白質(zhì)相關(guān)的酶作用下,P位的氨基酸通過(guò)肽鍵的形成而轉(zhuǎn)移到A位的tRNA上.
(4)第四步是核糖體沿mRNA分子從5′端向3′端移動(dòng)一個(gè)密碼子的距離,使A位的“肽鏈-tRNA”進(jìn)入P位.于是循環(huán)進(jìn)行三、四步,直到遇到終止密碼子為止.
(5)在64種密碼子中,有3種是終止密碼子,決定氨基酸的密碼子有61種,這表明一種氨基酸可能有幾個(gè)密碼子,稱為密碼的簡(jiǎn)并.密碼子的簡(jiǎn)并性,增強(qiáng)密碼容錯(cuò)性,當(dāng)某個(gè)堿基改變時(shí),氨基酸可能不會(huì)改變;當(dāng)某種氨基酸使用高頻時(shí)有幾種密碼子共同編碼,可以保證翻譯的快速進(jìn)行.
故答案為:
(1)③mRNA 甲硫氨酸、
(2)A
(3)肽鍵 tRNA
(4)mRNA P 終止密碼子
(5)61 一種氨基酸可能有幾個(gè)密碼子 密碼的簡(jiǎn)并 增強(qiáng)密碼容錯(cuò)性,當(dāng)某個(gè)堿基改變時(shí),氨基酸可能不會(huì)改變;當(dāng)某種氨基酸使用高頻時(shí)有幾種密碼子共同編碼,可以保證翻譯的快速進(jìn)行
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,著重考查了翻譯的過(guò)程,考生能夠識(shí)別圖中各結(jié)構(gòu),并且識(shí)記翻譯的具體過(guò)程即可解題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期 | |
B. | 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生的作用時(shí)期是甲→乙 | |
C. | 一個(gè)細(xì)胞周期指甲→甲的全過(guò)程 | |
D. | 甲→乙的過(guò)程中最容易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi) | B. | 染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì) | ||
C. | 核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸 | D. | 細(xì)胞膜的基本骨架:磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)為8條 | |
B. | 該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一次形成的極體 | |
C. | 該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,若1為Y染色體,則2一般不為X染色體 | |
D. | 若1上有一個(gè)A基因,則在3的相同位置一定是A基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一物種的不同個(gè)體中,酶的種類(lèi)一般不同 | |
B. | 同一個(gè)體的不同細(xì)胞中,酶的種類(lèi)可能不同 | |
C. | 同一細(xì)胞內(nèi)的各種酶,最適溫度、最適pH一定相同 | |
D. | 所有的酶都在核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)種子中脫落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用 | |
B. | 莖的背地性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性 | |
C. | 乙烯在植物體的各個(gè)部位都可以產(chǎn)生,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
D. | 油菜開(kāi)花時(shí)因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液減少損失 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂(lè)陵市校級(jí)期末)如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖1所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)出現(xiàn)等位基因的分離
B.若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖2是極體,則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞
C.由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了互換
D.圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,含1個(gè)染色體組和8條染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•定海區(qū)模擬)如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B.該圖為膝跳反射示意圖
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
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