1.按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.不正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況
適宜濃度酵母菌液50mL破碎細(xì)胞
(細(xì)胞器完整)
25mL75mL無(wú)氧
25mL75mL通氧
50mL未處理25mL75mL無(wú)氧
25mL75mL通氧
A.甲、乙兩組均產(chǎn)生CO2B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組不同
C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與乙組相同D.丁組的氧氣消耗量大于乙組

分析 1、酵母菌是兼性厭氧菌,在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳;在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2和水.
2、酵母菌的活細(xì)胞在培養(yǎng)8~10小時(shí),會(huì)大量繁殖,而細(xì)胞破碎以后,沒(méi)有完整的活細(xì)胞,不能產(chǎn)生更多的酶.
3、分析表格:甲組、丙組進(jìn)行無(wú)氧呼吸,乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸.

解答 解:A、甲組進(jìn)行無(wú)氧呼吸,能產(chǎn)生酒精和二氧化碳,乙組進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生CO2和水,所以甲組、乙組兩組都會(huì)產(chǎn)生CO2,A正確;
B、甲組細(xì)胞不完整,酶的數(shù)量較少,而丙組細(xì)胞完整,可以產(chǎn)生更多的酶,所以丙組酒精產(chǎn)量多,B正確;
C、乙組和丁組都進(jìn)行有氧呼吸,但乙組細(xì)胞被破壞,其新陳代謝難免會(huì)受影響,因此丁組的能量轉(zhuǎn)換率應(yīng)該較乙組高,C錯(cuò)誤;
D、丁組細(xì)胞完整,在有氧條件下培養(yǎng)(8~10h)時(shí)會(huì)大量繁殖,所以丁組的氧氣消耗量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于乙組,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)酵母菌這個(gè)載體,結(jié)合活細(xì)胞是生命系統(tǒng)的基本層次,考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解和運(yùn)用能力.解題的關(guān)鍵是把握幾組實(shí)驗(yàn)的區(qū)別,生命的活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,只要有活細(xì)胞存在,就會(huì)表現(xiàn)出生命活動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•新余期末)在高等植物的分生組織細(xì)胞中和人的胰腺細(xì)胞中均存在且功能差異較大的細(xì)胞器是( )

A.核糖體 B.線粒體 C.中心體 D.高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南昌校級(jí)月考)下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.高等植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>

B.線粒體外膜上也可能存在運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白

C.肌肉細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與紅細(xì)胞的方式相同

D.將紅細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞將發(fā)生滲透失水漲破

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)圖示信息回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:

如圖1、2、3是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)圖.
(1)圖1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正;
(2)圖2中的1表示突觸小泡,1中物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜興奮或抑制.
(3)假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A,圖3中的X來(lái)自大腦皮層.假如這是一個(gè)排尿反射的反射弧,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,效應(yīng)器并未產(chǎn)生反應(yīng),排尿反射沒(méi)有進(jìn)行,原因是突觸后膜受到某種物質(zhì)的抑制作用,這種物質(zhì)來(lái)自于X(填“X”或“Y”).
(4)若某人縮手反射的反射弧中,傳出神經(jīng)由于意外受損,那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,該人此時(shí)的反應(yīng)為C. 
A.有感覺(jué)能縮手    B.無(wú)感覺(jué)不能縮手    C.有感覺(jué)不能縮手    D.無(wú)感覺(jué)能縮手.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.塑化劑不是激素,但進(jìn)入人體后,持久存在,并可以和人體內(nèi)的雌激素受體結(jié)合,產(chǎn)生和雌激素類似的作用.以下推斷正確的是(  )
A.與雌激素一樣,塑化劑與受體結(jié)合后就被降解
B.塑化劑干擾雌激素分泌,女孩的發(fā)育有性早熟傾向
C.塑化劑通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)影響生殖
D.類雌激素與雄性激素生理作用相互拮抗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.該食物網(wǎng)包含了12條食物鏈
B.鷹處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.牧草與雜草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)
D.要了解某種牧草的種群密度,常用的調(diào)查方法是樣方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.氨基丁酸(GABA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面 的作用不容忽視,其作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)神經(jīng)沖動(dòng)從突觸前神經(jīng)細(xì)胞傳遞到突觸后神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程中,信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào).
(2)GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在突觸小泡內(nèi),以防止被細(xì)胞溶膠內(nèi)其它酶系所破壞.當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),GABA通過(guò)釋放,并與位于圖中上的GABA受體結(jié)合.該受體是膜上某些離子的通道,當(dāng)GABA與受體結(jié)合后,通道開(kāi)啟,使陰離子內(nèi)流,從而抑制突觸后神 經(jīng)細(xì)胞 (靜息電位、動(dòng)作電位)的產(chǎn)生.
(3)釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于該藥物抑制氨越丁酸轉(zhuǎn)氨酚的活怡,使GABA分解速率降低,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
(4)圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是GABA受體,它的嵌入起到了與GABA-樣的功能,從而可延長(zhǎng) (縮短、延長(zhǎng))該離子通道打開(kāi)的持續(xù)時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果.
(5)研究表明:焦慮、緊張等精神因素會(huì)使T細(xì)胞活性下降,從而導(dǎo)致機(jī)體對(duì)病毒、真菌的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力降低,據(jù)此推測(cè),圖中相當(dāng)于T細(xì)胞的是突觸后神經(jīng)細(xì)胞(突觸前神經(jīng)細(xì)胞、突觸后神經(jīng)細(xì)胞).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南昌校級(jí)月考)下列敘述不符合生物學(xué)原理或生物學(xué)事實(shí)的是( )

A.酶也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用

B.陰天時(shí)植物也能進(jìn)行光合作用

C.紅細(xì)胞吸收葡萄糖與蛋白質(zhì)功能有關(guān)

D.高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞的衰老死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.埃博拉病毒(EBV)是一種單鏈RNA病毒,其引起人類發(fā)生的埃博拉出血熱(EBHF)是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱,目前該病毒已造成超過(guò)4000人死亡,是一種人畜共患的病原體,下列有關(guān)敘述,正確的是(  )
A.該病毒中含有5種堿基和8種核苷酸
B.該病毒中一定含有20種氨基酸
C.該病毒的增殖過(guò)程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
D.該病毒中只含有蛋白質(zhì)和核酸兩種大分子物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案