分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中為反射弧結(jié)構(gòu),由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成.圖2中,1表示突觸小泡,由高爾基體形成,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經(jīng)元興奮或者抑制,其釋放通過胞吐的形式,依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性;2表示突觸前膜,3表示突觸間隙.
解答 解:(1)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成.感受器受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正,即由靜息電位變成動(dòng)作電位.
(2)圖2中的1表示突觸小泡,突觸小泡中物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)通過胞吐方式釋放到突觸間隙中,并作用于突觸后膜,使突觸后膜興奮或抑制.
(3)排尿反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,可以受到大腦皮層的控制,圖3中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,效應(yīng)器并未產(chǎn)生反應(yīng),排尿反射沒有進(jìn)行,原因是突觸后膜受到某種物質(zhì)的抑制作用,這種物質(zhì)來自于大腦皮層.
(4)縮手反射屬于非條件反射,傳出神經(jīng)受損,效應(yīng)器不會(huì)發(fā)生反應(yīng),但是神經(jīng)中樞沒有影響,所以用針刺手指的時(shí)候會(huì)有感覺但是不能縮手.
故答案為:
(1)負(fù)→正
(2)神經(jīng)遞質(zhì) 興奮或抑制
(3)X
(4)C
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)子細(xì)胞中都有4條放射性標(biāo)記的染色體 | |
B. | 只有一個(gè)細(xì)胞中的染色體有放射性標(biāo)記 | |
C. | 一個(gè)子細(xì)胞中的染色體都沒有放射性標(biāo)記,另一個(gè)都有標(biāo)記的概率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | 每個(gè)子細(xì)胞中都有2條放射性標(biāo)記的染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•邗江區(qū)期中)下列不屬于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的是( )
A.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花授粉的植物
B.先分析兩對(duì)相對(duì)性狀,后分析一對(duì)相對(duì)性狀
C.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證
D.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級(jí)月考)下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.核仁是產(chǎn)生核糖體和合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
B.RNA等大分子物質(zhì)通過核孔出細(xì)胞核要耗能
C.核膜在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D.染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目93個(gè) | |
B. | 若去掉該多肽鏈中的甲硫氨酸,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè) | |
C. | 若去掉該多肽鏈中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個(gè) | |
D. | 若去掉該多肽鏈中的甲硫氨酸,O原子數(shù)目減少1個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜具有選擇透過性 | B. | 細(xì)胞膜是生命系統(tǒng)的邊界 | ||
C. | 細(xì)胞膜是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成 | D. | 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)材料 | 取樣 | 處理 | 分組 | 培養(yǎng)液 | 供氧情況 | |
適宜濃度酵母菌液 | 50mL | 破碎細(xì)胞 (細(xì)胞器完整) | 甲 | 25mL | 75mL | 無氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未處理 | 丙 | 25mL | 75mL | 無氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
A. | 甲、乙兩組均產(chǎn)生CO2 | B. | 甲組的酒精產(chǎn)量與丙組不同 | ||
C. | 丁組能量轉(zhuǎn)換率與乙組相同 | D. | 丁組的氧氣消耗量大于乙組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母親的致病基因只傳給兒子不傳給女兒 | |
B. | 男女均可患病,人群中男患者多于女患者 | |
C. | 致病基因可能為顯性并且在常染色體上 | |
D. | 致病基因一定為顯性,因?yàn)榧易逯忻看加谢颊?/td> |
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