15．下列關(guān)于 DNA 分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．每個 DNA 分子都是以四種脫氧核苷酸為基本單位連接而成的單鏈結(jié)構(gòu)
B．DNA 分子中的每個磷酸基均連接著兩個脫氧核糖和一個堿基
C．DNA 分子一條鏈上的相鄰堿基通過磷酸-脫氧核糖-磷酸相連
D．雙鏈 DNA 分子的兩條鏈之間總是嘌呤和嘧啶形成堿基對

分析 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：
①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的．
②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)．
③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則．
如圖所示：

解答 解：A、每個 DNA 分子都是以四種脫氧核苷酸為基本單位連接而成的，一般為雙鏈結(jié)構(gòu)，A錯誤；
B、DNA 分子中的大多數(shù)磷酸基連接著兩個脫氧核糖和一個堿基，只有每條鏈有一個末端的磷酸基只連接一個脫氧核糖和一個堿基，B錯誤；
C、DNA 分子一條鏈上的相鄰堿基通過-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-相連，C錯誤；
D、雙鏈 DNA 分子的兩條鏈之間總是嘌呤和嘧啶形成堿基對，D正確．
故選：D．

點評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，比較基礎(chǔ)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)細胞通過主動運輸方式吸收神經(jīng)遞質(zhì)
B．糖腌果脂變甜是細胞主動吸收蔗糖的結(jié)果
C．氧氣濃度不會影響哺乳動物成熟紅細胞對K+的主動吸收
D．胞吞與胞吐均是小分子物質(zhì)跨膜運輸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中，具有1：1：1：1比例的是（　�。�
A．F1表現(xiàn)型的比例B．F2表現(xiàn)型的比例
C．F1測交后代類型的比例D．F2基因型的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面是《抗A、抗B血型定型試劑（單克隆抗體說明書）》部分內(nèi)容，
抗A、抗B血型定型試劑（單克隆抗體說明書）
[組成與性狀]本品系用產(chǎn)生抗A、抗B抗體的雜交瘤細胞培育的上清液配置而成，專供鑒定人ABO血型用．
[使用方法]將本品與受檢紅細胞鹽水混合，按照有無凝集判定結(jié)果．抗A試劑能和A型血、AB型血凝集，抗B試劑能和B型血、AB型血凝集…（略）
[注意事項]（略）
[保存及年限]有效期一年，保存于2℃～8℃．
則下列說法中，不正確的是（　�。�
A．該定型試劑（單克隆抗體）是通過動物細胞融合技術(shù)制備的，通常采用的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒
B．制備過程中，首先用A型血或者B型血的紅細胞作為抗原反復(fù)注射給實驗動物
C．與傳統(tǒng)工藝相比，本試劑的突出優(yōu)點是特異性強、靈敏度高、產(chǎn)量高
D．該試劑放在室溫條件下保存即可

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．觀察細胞結(jié)構(gòu)時，下列說法正確的是（　　）
A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細準焦螺旋
B．用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)構(gòu)
C．視野中有異物，轉(zhuǎn)動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，移動裝片也不動，則異物在目鏡上
D．在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．各取10%的無菌葡萄糖溶液100mL，加入少許酵母菌液，混勻、密封，按下圖裝置實驗．如果測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀均為10g，撤去裝置，將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌，濾液分別倒入下列U型管中，開始時液面相平，下列對一段時間后AB液面的變化及原因敘述正確的是（　　）
A．A上升B下降，因為甲消耗的葡萄糖少，溶液濃度大
B．A、B液面不變，因為生成CaCO3相等，分解的葡萄糖也相等
C．A下降B上升，因為甲進行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液濃度小
D．A下降B上升，因為乙進行無氧呼吸，產(chǎn)生了酒精，溶液濃度大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．經(jīng)研究得知某遺傳病是由于患者體內(nèi)缺乏某蛋白質(zhì)因子M造成的，臨床上通過注射M來治療，M可通過轉(zhuǎn)基因羊膀胱生物反應(yīng)器生產(chǎn)．下圖是轉(zhuǎn)基因羊培育流程圖．

（1）圖中A過程以mRNA為模板合成cDNA的過程叫逆轉(zhuǎn)錄，將基因表達載體導(dǎo)入羊卵（母）細胞的常用方法是顯微注射法；C過程之前需對代孕母羊進行同期發(fā)情處理，之后要對代孕母羊進行妊娠的檢查．
（2）在過程B中，要用不同的限制酶對目的基因和運載體進行切割，即雙酶切割，這是為了避免目的基因和運載體自身環(huán)化以及目的基因與運載體反方向連接；由于不同的限制酶識別位點不同，有時要通過填補限制酶所產(chǎn)生的黏性末端，然后把產(chǎn)物連接起來，可以形成新的限制位點，見圖．

如圖中EcoRI、AseI、XmnI都是限制酶，它們能使核苷酸間磷酸二酯鍵鍵斷裂，產(chǎn)生黏性末端或平末端；酶①是DNA聚合酶，酶②是DNA連接酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中還缺少的組成成分是分解者和非生物成分．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是營養(yǎng)級越高，可利用的能量越少．
（2）圖乙表示的營養(yǎng)級不能用甲圖中的I和IV表示．
（3）圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示同化的能量．若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用圖中所給字母的表達式表示）．
（4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25A}{1+4x}$kJ（用所給字母的表達式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．大部分同學(xué)都有喝牛奶的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)了細胞的化合物知識后，我們都想知道牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖．某校高中生物研究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打算調(diào)查市場上的奶粉質(zhì)量，下面是學(xué)習(xí)小組設(shè)計的實驗，請補充完整．
（1）蛋白質(zhì)是奶粉中最重要的營養(yǎng)成分．在幾年前檢測技術(shù)中，單純檢測奶粉中N的含量是無法確定這種營養(yǎng)成分是否達標的．因為在奶粉中添加三聚氰胺后，可以在食品檢測時提高這一元素的測定值，達到以次充好的目的，危害消費者，隨著奶粉食品安全問題的曝光，現(xiàn)在實驗室中可以通過雙縮脲試劑來定性檢測待測物中有無蛋白質(zhì)存在．
（2）據(jù)報道，小動物食用了含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品后導(dǎo)致腎衰竭死亡．某課題小組為驗證含有被聚氰胺污染的麥麩的寵物食品的危害，做了如下實驗：
第一步：選取生長狀況相同的小鼠若干只，平均分為兩組，分別編號甲、乙．
第二步：甲組每天飼喂不含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品；
乙組每天飼喂等量的含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品．
第三步：在相同適宜的條件下飼喂一段時間．
第四步：每天檢測小鼠的健康狀況，統(tǒng)計各組小鼠死亡的數(shù)目．
實驗結(jié)果預(yù)測：甲組小鼠健康成長，乙組小鼠的死亡率遠遠高于甲組小鼠．
實驗結(jié)論：含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品可導(dǎo)致動物死亡．

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同步練習(xí)冊答案