Ⅰ．如圖示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線（圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是
 
．AB段可能發(fā)生了
 
現(xiàn)象．
（2）運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞．進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，必須首先用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞能否獲得動(dòng)物器官？
 
（填“能”或“不能”），原因是
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中，就細(xì)胞增殖、分化來說，二者除了都需要增殖外，植物細(xì)胞不同于動(dòng)物細(xì)胞的是還要進(jìn)行
 
．
（4）為制備單克隆抗體，需將特定抗原注射到小鼠體內(nèi)，以此獲取
 
細(xì)胞，同時(shí)可選取圖中
 
點(diǎn)的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞．為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞，至少需要經(jīng)過
 
次篩選才能達(dá)到目的．
Ⅱ．過度放牧造成當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)失衡和破壞，這主要是違背了生態(tài)工程的
 
原理．
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,植物培養(yǎng)的條件及過程,單克隆抗體的制備過程,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題：
分析：本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)．
1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程：取動(dòng)物組織塊（動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．
2、細(xì)胞貼壁和接觸抑制：懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上，稱為細(xì)胞貼壁．細(xì)胞數(shù)目不斷增多，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互抑制時(shí)，細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．
解答： 解：Ⅰ．（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是細(xì)胞的增殖．AB段可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象．
（2）運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞．進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，必須首先用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下可以增殖但不發(fā)生分化，因此體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞不能獲得動(dòng)物器官． 
（3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中，就細(xì)胞增殖、分化來說，二者除了都需要增殖外，植物細(xì)胞不同于動(dòng)物細(xì)胞的是還要進(jìn)行脫分化和再分化．
（4）為制備單克隆抗體，需將特定抗原注射到小鼠體內(nèi)，以此獲取B淋巴細(xì)胞，同時(shí)可選取圖中D點(diǎn)的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞．為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞，至少需要經(jīng)過2次篩選才能達(dá)到目的．第一次篩選出雜交瘤細(xì)胞，第二次篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．
Ⅱ．過度放牧造成當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)失衡和破壞，這主要是違背了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．
故答案為：
Ⅰ．（1）細(xì)胞的增殖（或“細(xì)胞的分裂”）      接觸抑制
（2）胰蛋白酶（或“膠原蛋白酶”）           不能         胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下可以增殖但不發(fā)生分化
（3）脫分化和再分化
（4）B淋巴（或“B”或“漿”）               D            2
Ⅱ．協(xié)調(diào)與平衡
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的區(qū)別．1、培養(yǎng)基不同：植物細(xì)胞（固體培養(yǎng)基），動(dòng)物細(xì)胞（液體培養(yǎng)基）；2、培養(yǎng)基的成分不同：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)必須利用動(dòng)物血清，植物組織培養(yǎng)則不需要；3、產(chǎn)物不同：植物組織培養(yǎng)最后一般得到新的植物個(gè)體，而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)因?yàn)閯?dòng)物體細(xì)胞一般不能表達(dá)其全能性，因此得到的是同一種的細(xì)胞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A、脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B、位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C、神經(jīng)元細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液進(jìn)行檢測(cè)
D、傳出神經(jīng)元的軸突上某一點(diǎn)受到刺激，興奮會(huì)在軸突上進(jìn)行單向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

帶有負(fù)電荷的核酸對(duì)堿性染料甲基綠-吡羅紅具有不同的親和力，核仁能被染成紫紅色．通過染色實(shí)驗(yàn)，可對(duì)細(xì)胞中的DNA和RNA進(jìn)行定位、定性和定量分析．對(duì)于有關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列敘述中，正確的是（　�。�
A、甲基綠-吡羅紅的作用具有選擇性，只能將細(xì)胞質(zhì)中的RNA染成紅色
B、甲基綠-吡羅紅的作用具有選擇性，只能將細(xì)胞核中的DNA染成紅色
C、核仁能被甲基綠-吡羅紅染成紫紅色，說明核仁是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的
D、核仁能被甲基綠-吡羅紅染成紫紅色，說明核仁中含有RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是速度較緩慢、作用范圍較廣泛
B、如果分泌物是胰島素，則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則靶細(xì)胞是腎小管、集合管細(xì)胞
D、如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則分泌細(xì)胞可以為甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動(dòng)物體中五類物質(zhì)的關(guān)系，每個(gè)橢圓代表一類物質(zhì)，則圖中①～⑤的名稱最合理的一組是（　�。�
A、維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
B、酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
C、維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
D、激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)對(duì)細(xì)胞化合物及其生命活動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、原癌基因發(fā)生突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變，抑癌基因突變則能抑制細(xì)胞癌變
B、糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
C、細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物都是植物通過光合作用制造的
D、酶和激素都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，能產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

若某種群有成鼠a頭（計(jì)算時(shí)作為親代），每頭雌鼠一生產(chǎn)仔16頭，各代雌雄性別比例均為1：1，子代幼鼠均發(fā)育為成鼠，所有個(gè)體的繁殖力均相等，則從理論上計(jì)算，第n代產(chǎn)生的子代數(shù)為（　�。�
A、a×8n-1
B、a×8n+1
C、a×8n
D、a×8n-2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是（　�。�
A、精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B、組成細(xì)胞壁主要成分的基本單位是氨基酸
C、麥芽糖和核糖屬于二糖
D、膽固醇和植物油屬于脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖，圖乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)在組成上包括
 
．
（2）乙圖中的C是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（3）乙圖中，若刺激A點(diǎn)，電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次；若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到靜息狀態(tài)，則帶電離子通過細(xì)胞膜的方式是
 
．
（4）甲圖中，提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具，驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是：
 
．

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