如圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖,圖乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,刺激結(jié)構(gòu)④時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)在組成上包括
 

(2)乙圖中的C是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(3)乙圖中,若刺激A點(diǎn),電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次;若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到靜息狀態(tài),則帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 

(4)甲圖中,提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具,驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是:
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:1、析圖:圖甲①是感受器,②是傳入神經(jīng)纖維,③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng)纖維,⑤效應(yīng)器.效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體.
2、乙圖中的C是突觸后膜,是一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或胞體膜.
3、刺激神經(jīng)纖維上的某一點(diǎn),若興奮不能同時(shí)到達(dá)電流表的兩個(gè)電極,電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),若興奮同時(shí)到達(dá)電流表的兩個(gè)電極,電流表不偏轉(zhuǎn),若興奮只能到達(dá)電流表的一個(gè)電極,電流表發(fā)生一次偏轉(zhuǎn).
4、驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是:如圖:先點(diǎn)刺激2或2上一點(diǎn),測(cè)量4上有無(wú)電位變化;再電刺激4或4上一點(diǎn),測(cè)量2上有無(wú)電位變化.
解答: 解:(1)甲圖中,刺激結(jié)構(gòu)④時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是5,效應(yīng)器,該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體.
(2)乙圖中的C是突觸后膜,是一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或胞體膜.
(3)乙圖中,若刺激A點(diǎn),電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次,若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到靜息狀態(tài),則帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)甲圖中,提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具,驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是:先點(diǎn)刺激2或2上一點(diǎn),測(cè)量4上有無(wú)電位變化;再電刺激4或4上一點(diǎn),測(cè)量2上有無(wú)電位變化
故答案為:
(1)5      效應(yīng)器     傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體
(2)樹(shù)突膜或胞體膜
(3)2     主動(dòng)運(yùn)輸
(4)先點(diǎn)刺激2或2上一點(diǎn),測(cè)量4上有無(wú)電位變化;再電刺激4或4上一點(diǎn),測(cè)量2上有無(wú)電位變化(2分)
點(diǎn)評(píng):本題反射活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查學(xué)生對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力和驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.如圖示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是
 
.AB段可能發(fā)生了
 
現(xiàn)象.
(2)運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞.進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),必須首先用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞能否獲得動(dòng)物器官?
 
(填“能”或“不能”),原因是
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,就細(xì)胞增殖、分化來(lái)說(shuō),二者除了都需要增殖外,植物細(xì)胞不同于動(dòng)物細(xì)胞的是還要進(jìn)行
 

(4)為制備單克隆抗體,需將特定抗原注射到小鼠體內(nèi),以此獲取
 
細(xì)胞,同時(shí)可選取圖中
 
點(diǎn)的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞.為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞,至少需要經(jīng)過(guò)
 
次篩選才能達(dá)到目的.
Ⅱ.過(guò)度放牧造成當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)失衡和破壞,這主要是違背了生態(tài)工程的
 
原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在夏季炎熱的環(huán)境中對(duì)甘草進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:對(duì)甘草著生部位、大小、顏色等相同的葉片在不同遮光條件下的生長(zhǎng)狀況進(jìn)行了檢測(cè).實(shí)驗(yàn)分三組:Ⅰ不遮光、Ⅱ遮光50%、Ⅲ遮光75%,測(cè)定的葉片生長(zhǎng)的相關(guān)數(shù)值如表.
實(shí)驗(yàn)二:在給予甘草遮光75%的光照和適宜的溫度條件下,對(duì)其在不同C02濃度下進(jìn)行了C02吸收量的測(cè)定,繪制出的曲線圖如圖.回答下列有關(guān)問(wèn)題:
甘草葉片的聲場(chǎng)情況
 Ⅰ不遮光Ⅱ遮光50%Ⅲ遮光75%
小葉長(zhǎng)(cm)2.53.11.7
小葉寬(cm)1.72.31.0
(1)實(shí)驗(yàn)一中,實(shí)驗(yàn)組是
 
,實(shí)驗(yàn)中的因變量是
 

(2)Ⅰ組和Ⅱ組相比,Ⅰ組條件下限制光合作用的主要因素是
 
;Ⅱ組條件下葉綠體中ATP和[H]的合成速率
 
(減小、不變、增大).
(3)實(shí)驗(yàn)二中,若將遮光條件改為Ⅱ遮光50%來(lái)重復(fù)該實(shí)驗(yàn),則對(duì)應(yīng)的圖中A
 
移,B點(diǎn)
 
移.
(4)欲測(cè)定葉綠體中色素的含量及顏色,通常用
 
法來(lái)分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)一森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲(chóng),原來(lái)這兩種昆蟲(chóng)密度長(zhǎng)期在一定幅度中波動(dòng),保持動(dòng)態(tài)平衡.后來(lái)在時(shí)間T點(diǎn),對(duì)森林施放了一種附近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲(chóng)劑,這一生態(tài)系統(tǒng)就發(fā)生了變化(如圖).下列說(shuō)法正確的是(  )
A、甲昆蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)
B、乙是植食性昆蟲(chóng)
C、附近林區(qū)存在甲昆蟲(chóng)
D、附近林區(qū)存在乙昆蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在楊樹(shù)的扦插繁殖中,常選擇帶有芽的枝條,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、芽能進(jìn)行光合作用
B、帶芽的枝條是活的
C、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,抑制生根
D、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

①②③④⑤是使用操作顯微鏡的幾個(gè)步驟.如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中標(biāo)注為黑色的細(xì)胞為主要觀察對(duì)象.由視野(1)到視野(2)時(shí),操作過(guò)程正確順序是(  )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋     ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈          ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
⑤玻片向右上方移     ⑥玻片向左下方移.
A、⑤④②③B、⑥④③②
C、③①⑤④D、④⑥②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、檢測(cè)CO2產(chǎn)生的多少可以使用重鉻酸鉀,看產(chǎn)生灰綠色的時(shí)間長(zhǎng)短
B、斐林試劑使用時(shí)要先把甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)和乙液(0.01g/mL的CuSO4溶液)混合均勻
C、葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:色素含量最少的是呈橙黃色的胡蘿卜素
D、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪滴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程的敘述正確的是(  )
A、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
B、某細(xì)胞染色體中有10個(gè)DNA分子,該細(xì)胞不可能處于減Ⅰ后期
C、同一水稻植株的不同細(xì)胞中,核酸分子和蛋白質(zhì)完全不同
D、細(xì)胞膜、核膜、囊膜及各種細(xì)胞器膜都含有脂質(zhì)、蛋白質(zhì),屬生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體細(xì)胞和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.如圖中的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中,圖C是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
、
 
、
 
(用結(jié)構(gòu)名稱(chēng)表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是
 

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