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下面有關高等植物細胞有絲分裂中細胞器的作用,不正確的( 。
A、在間期的核糖體上合成DNA復制所需的酶
B、在間期,線粒體為蛋白質的合成提供能量
C、在前期,兩組中心粒之間星射線形成紡綞體
D、在末期,高爾基體為細胞壁形成合成多糖
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:1、有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、動、植物細胞有絲分裂過程的異同:
植物細胞動物細胞
前期由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
末期赤道板出現細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個.細胞中部出現細胞內陷,把細胞質隘裂為二,形成兩個子細胞
解答: 解:A、間期細胞中主要進行DNA的復制和有關蛋白質的合成,此時DNA復制所需的酶在核糖體上合成,A正確;
B、間期細胞中主要進行DNA的復制和有關蛋白質的合成,此時需要線粒體為DNA復制和蛋白質合成提供能量,B正確;
C、高等植物細胞中不含中心體,C錯誤;
D、在植物細胞中,高爾基體與細胞壁(主要成分是纖維素和果膠)的形成有關,因此植物細胞有絲分裂末期,高爾基體為細胞壁形成合成多糖,D正確.
故選:C.
點評:本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細胞有絲分裂過程的異同,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是研究遺傳學的常用材料.
現有一果蠅種群,已知基因D、d控制體色,基因G、g控制翅型,兩對基因分別位于不同的常染色體上.下表為果蠅不同雜交組合及其結果
  親本形狀 F1表現型及比例
 雜交組合1 黑身長翅×黑身長翅 黑身長翅:黑身殘翅=3:1
 雜交組合2 灰身殘翅×灰身殘翅 灰身殘翅:黑身殘翅=2:1
 雜交組合3 灰身殘翅×黑身長翅 灰身長翅:黑身長翅=1:1
(1)雜交組合2的F1中,灰身殘翅和黑身殘翅的比例為2:1,其原因最可能是
 

(2)雜交組合3中親本灰身殘翅果蠅與黑身長翅果蠅基因型分別為
 
,選擇該組合F1中的灰身長翅雌雄果蠅彼此交配,F2中灰身長翅果蠅所占比例為
 

(3)某突變體果蠅的X染色體上存在CLB區(qū)段(用XCLB表示),B為控制棒眼的顯性基因,L基因的純合子在胚胎期死亡(XCLBXCLB與XCLBY不能存活),CLB存在時,X染色體非姐妹染色單體不發(fā)生交換.正常跟果蠅X染色體無CLB區(qū)段(用X表示)請回答下列問題:
①基因B中一條脫氧核苷酸鏈內相鄰堿基A與T通過
 
連接(填化合物名稱);
②基因B表達過程中,RNA聚合酶需識別并結合
 
才能催化形成mRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于概念、調查或實驗的敘述,正確的是( 。
A、分析遺傳病的傳遞方式是遺傳咨詢的第三步
B、四分體時期,位于同源染色體上的等位基因有時會隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換,導致染色單體上的基因重組
C、用類比推理法證明基因位于染色體上
D、用同位素標記法證明光合作用的產物是淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群和群落的敘述,錯誤的是( 。
A、調查農作物上蚜蟲的種群密度可以采用樣方法
B、研究土壤小動物的豐富度不宜采用標志重捕法
C、各種群間的相互關系屬于種群水平的研究問題
D、草地不同地段分布不同的種群屬于群落水平結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤動物的類群組成和數量是評價農田生態(tài)環(huán)境的重要指標.如圖是同一地區(qū)兩塊使用不同肥料的農田中每平方米土壤中4類土壤動物物種數和密度調查數據.

(1)土壤中小動物類群的豐富度調查中,常采用
 
的方法對小動物進行采集,豐富度的統計方法通常有記名計算法和
 

(2)分析圖中數據可知,土壤動物的數量與
 
正相關,據此推測,土壤小動物大多屬于生態(tài)系統成分中的
 
.兩種田地比較,抵抗力穩(wěn)定性較高的是
 
,理由是
 

(3)土壤動物的類群組成和數量可以評價農田生態(tài)環(huán)境,從生態(tài)系統的功能角度分析,其原因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動物的生活區(qū)域被一條寬20米、南北向的公路和一條也是20米寬、東西向的鐵路分割成大小相等的四個區(qū)域示意圖,下列有關敘述錯誤的是(  )
A、該物種的遺傳多樣性可能會降低
B、地理隔離影響該物種個體間的基因交流
C、該物種在①②③④四個區(qū)域內的生存斗爭均可能加劇
D、該物種在②④區(qū)域進化方向不同的主要原因是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是研究遺傳學的常用材料.
(1)現有一果蠅種群,已知基因D、d控制體色,基因G、g控制翅型,兩對基因分別位于不同的常染色體上.下表為果蠅不同雜交組合及其結果.
親本性狀表現型及比例
雜交組合1黑身長翅X黑身長翅黑身長翅:黑身殘翅=3:1
雜交組合2灰身殘翅X灰身殘翅灰身殘翅:黑身殘翅=2:1
雜交組合3灰身殘翅X黑身長翅灰身長翅:黑身長翅=1:1
①雜交組合2的F1中,灰身殘翅和黑身殘翅的比例為2:1,其原因最可能是
 

②雜交組合3中親本灰身殘翅果蠅與黑身長翅果蠅基因型分別為
 
;選擇該組合F1中的灰身長翅雌雄果蠅彼此交配,F2中灰身長翅果蠅所占比例為
 

(2)某突變體果蠅的X染色體上存在CLB區(qū)段(用XCLB表示),B為控制棒眼的顯性基因,L基因的純合子在胚胎期死亡(XCLBXCLB與XCLBY不能存活),CLB存在時,X染色體間 非姐妹染色單體不發(fā)生交換.正常眼果蠅X染色體無CLB區(qū)段(用X+表示).請回答下列問題:
①基因B中一條脫氧核苷酸鏈內相鄰堿基A與T通過
 
連接(填化合物名稱);基因B表達過程中,RNA聚合酶需識別并結合才能催化形成mRNA.
②基因型為XCLBX+的果蠅可用于檢測果蠅X染色體上正常眼基因是否發(fā)生隱性突變 (正常眼基因突變成隱性基因),此法稱CLB測定法.此測定法分為三個過程,分別用①②③表示.如圖所示:
a、過程③產生F2中雌果蠅的表現型及比例是
 

b、若X射線處理導致P中部分X染色體上正常眼基因發(fā)生隱性突變,可根據上圖F2
 
計算隱性突變頻率;但若從如圖F1中選擇X+X與X+Y進行雜交,而后根據F2計算隱性突變頻率則會因
 
而出現誤差.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞中元素及其重要化合物的概念圖.下列敘述不正確的是( 。
A、E→G主要發(fā)生在細胞核,G→B發(fā)生在細胞質
B、B的多種功能只與b的種類、數目和排列順序有關
C、E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
D、E通過控制B的合成表達遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為aa的小麥花粉,授在基因型為AA小麥的柱頭上,結出的小麥種子的種皮細胞、胚細胞、胚乳細胞的基因型依次為( 。
A、AA、Aa、AAa
B、aa、Aa、Aaa
C、AA、Aa、Aaa
D、aa、Aa、Aaa

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