下列關(guān)于概念、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)的敘述,正確的是( 。
A、分析遺傳病的傳遞方式是遺傳咨詢的第三步
B、四分體時(shí)期,位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換,導(dǎo)致染色單體上的基因重組
C、用類(lèi)比推理法證明基因位于染色體上
D、用同位素標(biāo)記法證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
考點(diǎn):基因重組及其意義,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專(zhuān)題:
分析:1、遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟:(1)醫(yī)生對(duì)咨詢對(duì)象進(jìn)行身體檢查,了解家庭病史,對(duì)是否患有某種遺傳病作出診斷.(2)分析遺傳病的傳遞方式.(3)推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率.(4)向咨詢對(duì)象提出防治對(duì)策和建議,如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等.
2、基因重組的類(lèi)型:(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組
3、利用類(lèi)比推理法推斷基因位于染色體上,而摩爾根用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因位于染色體上.
解答: 解:A、分析遺傳病的傳遞方式是遺傳咨詢的第二步,A錯(cuò)誤;
B、在減數(shù)第一次分裂的前期,同源染色體上的非姐妹染色單體的交叉互換也會(huì)導(dǎo)致基因重組,B正確;
C、薩頓用類(lèi)比推理法提出了基因位于染色體上的假說(shuō),摩爾根用假設(shè)-演繹法證明基因位于染色體上,C錯(cuò)誤;
D、卡爾文及其合作者利用同位素標(biāo)記法研究光合作用,探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成糖類(lèi)等有機(jī)物的途徑,稱(chēng)為卡爾文循環(huán),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查人類(lèi)遺傳病的調(diào)查、基因重組、假說(shuō)-演繹法、同位素標(biāo)記法等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“荊溪白石出,天寒紅葉稀”,這是唐朝王維《山中》的詩(shī)句.詩(shī)中與楓葉變紅有關(guān)的細(xì)胞器及氣候條件分別是( 。
A、葉綠體、溫度
B、葉綠體、日照時(shí)間
C、液泡和葉綠體、溫度
D、液泡和葉綠體、日照時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若A、B到C的過(guò)程是體外受精過(guò)程,則對(duì)已取得的精子必須先進(jìn)行
 
處理,若需獲取更多的卵細(xì)胞一般要對(duì)雌性個(gè)體注射
 
,使其
 
.若此過(guò)程是體內(nèi)受精過(guò)程,則胚胎發(fā)育到
 
階段可進(jìn)行沖卵.
(2)若該過(guò)程是制備單克隆抗體的過(guò)程,在A、B到C的過(guò)程中,A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞,那么D細(xì)胞稱(chēng)為
 
細(xì)胞,這種細(xì)胞的特點(diǎn)是
 

(3)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,降解細(xì)胞壁的酶是
 
酶.A、B到C細(xì)胞的過(guò)程中,常用的物理方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于某人免疫細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是(  )
A、效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但不能直接清除靶細(xì)胞中抗原
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的基因和mRNA均存在差異性
C、記憶B細(xì)胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化
D、吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究缺水對(duì)辣椒生長(zhǎng)影響,下表是某課題小組在其它條件適宜情況下所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(氣孔導(dǎo)度表示氣孔開(kāi)放程度),如圖為辣椒葉綠體中部分生理過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
材料處理凈光合速率(umol CO2?m-2?s-1氣孔導(dǎo)度(mmol?m-2?s-1葉綠體數(shù)/細(xì)胞(NO/Cell)
辣椒品種1正常含水量8.90200.5013.52
正常含水量的35%4.1836.4710.26
辣椒品種2正常含水量6.65121.0011.63
正常含水量的35%4.0060.009.43
(1)圖2所示的生理過(guò)程表明類(lèi)囊體膜具有
 
功能;O2產(chǎn)生后進(jìn)入同一細(xì)胞中被利用至少需跨
 
層磷脂分子.
(2)與辣椒品種2相比,缺水情況下辣椒品種1凈光合速率下降程度更大,結(jié)合表1分析,其可能原因是
 
;實(shí)驗(yàn)中若突然用黑布遮住對(duì)照組中的辣椒品種2,則短時(shí)間內(nèi)其葉綠體中
C 5
C 3
 
(填“增大”、“不變”或“減小”).
(3)課題組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為處理20天后所測(cè)定.為增加實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性,課題組實(shí)驗(yàn)中應(yīng)釆取的措施有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

苦馬豆素(SW)最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得,為了研究SW是否具有抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)的作用,學(xué)者做了大量研究,相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下:
①取小鼠肝癌Hepal6細(xì)胞;
②制成單細(xì)胞懸液,等量接種于多孔板,加入等量細(xì)胞培養(yǎng)液,每組設(shè)5個(gè)平行孔;
③于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h;
④加入等量不同濃度的SW溶液,于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng);
⑤分別在24h、48h、72h時(shí)搖勻后吸取培養(yǎng)液,觀察并記錄結(jié)果,得到不同濃度的SW對(duì)細(xì)胞存活率的影響曲線,如圖所示:
⑥將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心,細(xì)胞染色,在熒光顯微鏡下觀察拍照,記錄癌細(xì)胞和凋亡細(xì)胞的數(shù)目,并采用免疫熒光細(xì)胞技術(shù)檢測(cè)細(xì)胞凋亡蛋白Bax和Bcl2的表達(dá)量狀況,匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
培養(yǎng)48h后細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl2的表達(dá)水平
SW(μg/mL)癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl2蛋白
0++++++++++
0.5++++++++++
1++++++++++
2++++++++++
(注:“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的大小)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行小鼠肝癌Hepal6細(xì)胞培養(yǎng)的原理是
 
.培養(yǎng)箱中要有適量的無(wú)菌空氣,原因是
 
.肝癌細(xì)胞數(shù)量增多擴(kuò)展時(shí),細(xì)胞能相互重疊向三維空間發(fā)展,形成堆積物,可能的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟③中“于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h”的目的是
 

(3)分析圖中曲線可知,SW對(duì)肝癌Hepal6細(xì)胞的作用效果是
 

(4)表中結(jié)果表明SW可以誘發(fā)細(xì)胞
 
,從而抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng).從兩種蛋白質(zhì)的表達(dá)水平來(lái)看,Bax蛋白和Bcl2蛋白對(duì)癌細(xì)胞凋亡的作用分別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胃癌是世界各地發(fā)病率較高的腫瘤之一.我國(guó)男性胃癌發(fā)病率居惡性腫瘤第二位,女性發(fā)病率多位于第三至第四位.胃癌患者術(shù)前血中某激素低于正常,手術(shù)切除腫瘤后,該激素水平可回升,腫瘤復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移時(shí),該激素可再次下降.聯(lián)系上述胃癌發(fā)病情況可判斷該激素可能性較大是( 。
A、胰島素B、雌性激素
C、雄性激素D、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞器的作用,不正確的( 。
A、在間期的核糖體上合成DNA復(fù)制所需的酶
B、在間期,線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量
C、在前期,兩組中心粒之間星射線形成紡綞體
D、在末期,高爾基體為細(xì)胞壁形成合成多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖裝置的玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過(guò),二糖不能通過(guò).倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先加入蔗糖與麥芽糖的溶液至管內(nèi)外液面保持相平,一段時(shí)間后再加入蔗糖酶.始終觀察不到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A、在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
B、漏斗中液面上升到最高時(shí)半透膜內(nèi)外都會(huì)檢測(cè)到還原糖
C、漏斗中液面開(kāi)始時(shí)上升,加酶后,再上升后又下降
D、漏斗中液面保持不變時(shí),管內(nèi)液面比外面高

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同步練習(xí)冊(cè)答案