假設(shè)某蝴蝶的觸角棒形和正常形這對相對性狀由Z和W染色體上一對等位基因控制,棒形(B)對正常形(b)為顯性;控制蝴蝶的口器長短的基因只存在于Z染色體上,長口器(R)對短口器(r)為顯性(如圖所示).
(1)若只考慮觸角這對性狀的遺傳:①蝴蝶種群中雌蝴蝶的基因型除了有ZB WB(如圖所示)和ZB Wb外,還有
 

②現(xiàn)將兩只觸角棒形蝴蝶雜交,子代雄蝴蝶中既有棒形,又有正常形,雌蝴蝶全為棒形,則這兩只蝴蝶的基因型是
 

③有一只ZZW的正常形蝴蝶,分析其變異的原因時發(fā)現(xiàn):只可能是由某親本形成配子時,在減數(shù)第二次分裂中染色體分配異常造成的.那么其母本的基因型是
 
_.
(2)種群中有各種性狀的雄蝴蝶,現(xiàn)有一只長口器棒狀觸角的雌蝴蝶(ZR-W-),要通過一次雜交實驗判定它的基因型,應(yīng)選擇
 
(表現(xiàn)型)雄蝴蝶與該只蝴蝶交配,然后觀察子代的性狀表現(xiàn).并根據(jù)后代表現(xiàn),判斷該雌性蝴蝶的基因型
①如果子代蝴蝶均為棒形觸角,則該雌蝴蝶基因型為ZRB WB;
②如果子代
 

③如果子代
 
考點:伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用
專題:
分析:圖中獲悉蝴蝶雌雄性染色體組成分別為ZW、ZZ.棒形(B)對正常形(b)為顯性,位于同源部位.控制蝴蝶的口器長短的基因只存在于Z染色體上,長口器(R)對短口器(r)為顯性(如圖所示),位于非同源部位.只考慮觸角這對性狀的遺傳,雌蝴蝶(ZW)的基因型應(yīng)該有四種:ZB WB、ZB Wb、ZbWB,ZbWb,雄蝴蝶基因型為ZBZB、ZBZb
解答: 解:
(1)
①圖示B(b)基因位于Z和W染色體的同源區(qū)段,所以該雌蝴蝶(ZW)的基因型應(yīng)該有四種:ZB WB、ZB Wb、ZbWB,ZbWb      
②由子代雄蝴蝶中既有棒形,又有正常形,則親代雌性基因型為ZbWB,子代雌蝴蝶全為棒形,則親代雄性基因型為ZBZb.雄性ZBZb×雌性ZbWB→ZBZb(棒形雄性)、ZbZb(正常形雄性)、ZbWB(棒形雌性)、ZBWB(棒形雌性).
③ZZW的正常形觸角蝴蝶基因型一定是ZbZbWb,多了一條Zb染色體,并且是減數(shù)第二次分裂過程中姐妹染色單體沒有正常分離進入同一個子細(xì)胞的緣故.由于Wb來自母方,ZbZb一定來自父方,所以雄性個體含有Zb,雌性個體含有Wb的基因型組合,均可能生出ZZW的正常形觸角蝴蝶.
(2)可以采用測交實驗,即用隱性純合子(ZbZb)與該雌蝴蝶進行交配,由于R(r)基因?qū)(b)基因沒有干擾,可以不考慮R(r)基因.
故答案為:
(1)①ZbWB,ZbWb      
②雄性:ZBZb     雌性:ZbWB
③ZBWb   ZbWb (Z-Wb
(2)短口器正常形觸角
②長口器的蝴蝶均為棒形觸角,短口器的蝴蝶均為正常觸角,(或雄性蝴蝶均為長口器棒形觸角,雌性均為短口器正常觸角)則該蝴蝶基因型為ZRBWb(ZBWb
③長口器的蝴蝶均為正常形觸角,短口器的蝴蝶均為棒形觸角(或雄性蝴蝶均為長口器正常觸角,雌性均為短口器棒形觸角),則該蝴蝶基因型為ZRbWB(ZbWB
點評:主要考查對基因型和表現(xiàn)型、性染色體與性別遺傳等考點的理解.意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

斯坦曼發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)有一種樹突細(xì)胞(DC細(xì)胞),這類細(xì)胞像樹杈一樣有很多分支,在人體容易被入侵的地方(如鼻腔、肺部和腸腔的粘膜以及皮膚等)最為常見.斯坦曼發(fā)現(xiàn),樹突細(xì)胞雖然個頭小,但是行動敏捷,一旦發(fā)現(xiàn)入侵者,就會奮不顧身進行攻擊.而且,樹突細(xì)胞還是很好的“偵察兵”,能將一些難以對付的病原體暴露出來,讓給更大的T細(xì)胞去處理.下列針對DC細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A、DC細(xì)胞是一種神經(jīng)細(xì)胞
B、DC細(xì)胞與吞噬細(xì)胞有相似的功能
C、在對付自身病變的細(xì)胞時DC細(xì)胞也起到一定的作用
D、屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中字母表示細(xì)胞中所含的基因,每個基因不在同一條染色體上,X、Y、Z中,含3個染色體組的是  ( 。
A、XB、X、Y
C、ZD、X、Y、Z

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物-現(xiàn)代生物科技專題]
下圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖,①~⑦表示相關(guān)過程.請回答:

(1)過程①注射的A物質(zhì)是
 
,目的是使供體母鼠
 

(2)過程③把目的基因和運載體連接需要在
 
的催化下完成,過程④常用的方法是
 

(3)過程⑤要通入的氣體除氧氣外,還要含有5%左右的
 
,其作用是
 

(4)蛋白質(zhì)水平檢測目的基因的表達通常采用的方法是
 
.為獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠,常采用
 
的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
Ⅰ、某醫(yī)師通過對一對正常夫妻(Ⅲ-11,Ⅲ-12)(妻子已經(jīng)懷孕)的檢查和詢問,得知丈夫家族中有人患有甲種遺傳。@性基因為A,隱性基因為a),他的祖父和祖母是近親結(jié)婚;妻子家族中患有乙種遺傳。@性基因為B,隱性基因為b),她有一個年齡相差不多且患先天性愚型(21三體綜合征患者)的舅舅;夫妻均不帶有對方家族的致病基因.醫(yī)師將兩個家族的系譜圖繪制出來如下圖,請回答下列相關(guān)問題.

(1)Ⅰ10號患者的體細(xì)胞中多了一條
 
號染色體.
(2))甲病屬于
 
遺傳。也∈菍儆
 
遺傳病.
(3))丈夫的基因型是
 

(4)理論上該夫婦再生一個孩子:患甲病的概率是
 
;患乙病的概率是
 
;男孩患病的概率是
 

Ⅱ、如果上述兩個家族的系譜圖中的甲病是人類某一類型高膽固醇血癥,如圖是該高膽固醇血癥的分子基礎(chǔ)示意圖,根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題:

(5)由圖可知,控制LDL受體合成的是
 
(顯/隱)基因,基因型為
 
的人血液中膽固醇含量高于正常人.在上述遺傳系譜圖中,肯定是中度高膽固醇血癥患者的有
 
.Ⅱ-7可能是中度高膽固醇血癥患者的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

ABO血型抗原(A抗原、B抗原)的形成由兩對等位基因控制,IA、IB基因的表達需要H基因的存在,在沒有H基因只有h基因存在的情況下,IA、IB不能形成A、B抗原而表現(xiàn)為O型血.ii基因型不論H基因還是h基因存在,均表現(xiàn)為O型血.兩對基因位于兩對常染色體上.如圖為某家庭ABO血型遺傳系譜圖.請據(jù)圖回答:

(1)如果已知1、2號基因組合的后代中 O型血的概率是
5
8
,則1號個體的基因型是
 
.3、4號個體的基因型是
 
、
 
.3、4號個體基因型組合的夫婦的后代中,理論上四種血型的概率之比是AB:A:B:O=
 

(2)已知5、6號個體后代的血型理論上不可能出現(xiàn)AB、O型血,則5、6號個體的基因型是
 
、
 

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I.下表為甲、乙、丙三個同學(xué)分別設(shè)計的三組實驗,用以驗證酶的專一性.
A組 B組 所用酶制劑 所用試劑
5mL淀粉溶液 5mL蔗糖溶液 淀粉酶 斐林試劑
5mL麥芽糖溶液 5mL葡萄糖溶液 麥芽糖酶 斐林試劑
5mL淀粉溶液 5mL蔗糖溶液 淀粉酶 碘液
據(jù)此回答下列問題:
(1)斐林試劑A液和B液正確的使用方法是:
 

(2)預(yù)期甲同學(xué)得到的實驗現(xiàn)象是:
 

(3)乙同學(xué)的實驗設(shè)計能否得出結(jié)論?為什么?
 

(4)丙同學(xué)的實驗設(shè)計可能得不到實驗結(jié)論,你認(rèn)為原因是什么?
 

若仍然用碘液作試劑,丙同學(xué)的實驗應(yīng)該怎樣進行改進?(只能在上述表格中選取材料和制劑)
底物 酶制劑 試劑
A組 碘液
B組 碘液
Ⅱ.請利用DNA酶做試劑,設(shè)計實驗方案,驗證“促進R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA.
材料用具:R型細(xì)菌、S型細(xì)菌、DNA酶、蒸餾水、制備培養(yǎng)基所需的原料.
實驗設(shè)計方案:
第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA;
第二步:制備符合要求的培養(yǎng)液,將其均分成三組,標(biāo)號為A、B、C,請將處理方法填寫在表格中:
組合編號 A B C
處理方法 不加任何提取物
第三步:將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上.
第四步:將接種后的培養(yǎng)基裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況.
預(yù)測實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙分別代表的是( 。
A、蛋白質(zhì)、酶、激素
B、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞液、組織液
C、無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂
D、真核細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞、變形蟲細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物三現(xiàn)代生物技術(shù)專題】
通過轉(zhuǎn)入特定基因可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞).iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞相似,可以產(chǎn)生各種類型的體細(xì)胞.下圖是應(yīng)用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的技術(shù)流程,請回答:

(1)過程①是體外培養(yǎng)由患者身體分離的體細(xì)胞,需要在培養(yǎng)液中加入一定量的
 
,以防止培養(yǎng)過程遭受細(xì)菌微生物等的污染.
(2)過程②中,科研人員首先要利用
 
技術(shù),把c-Myc等四種目的基因擴增,然后將目的基因與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合,以構(gòu)建
 
,然后將其導(dǎo)入人體的體細(xì)胞,誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞.
(3)科研人員在iPS細(xì)胞中,用健康的基因取代了鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因,并使其定向分化成
 
,移植入患者體內(nèi),使患者能夠產(chǎn)生正常的紅細(xì)胞.與異體移植相比,該技術(shù)的優(yōu)點是
 

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同步練習(xí)冊答案