A. | 各營養(yǎng)級自身呼吸作用消耗 | |
B. | 各營養(yǎng)總有一部分未被下一個營養(yǎng)級攝取 | |
C. | 被攝取后有部分未被同化 | |
D. | 在生態(tài)系統(tǒng)中一種生物往往被多種食物捕食 |
分析 每個營養(yǎng)級固定的能量有四個去向:流向下一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用,所以能量流動的特點是逐級遞減.
解答 解:A、各營養(yǎng)級自身呼吸作用消耗是生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的原因,A正確;
B、各營養(yǎng)總有一部分未被下一個營養(yǎng)級攝取是生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的原因,B正確;
C、被攝取后有部分未被同化是生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的原因,C正確;
D、在生態(tài)系統(tǒng)中一種生物往往被多種食物捕食不是生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的原因,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與多只雜合棕毛雌猴交配 | B. | 與多只純合棕毛雌猴交配 | ||
C. | 與純合棕毛雌猴交配,F(xiàn)1近親交配 | D. | 白毛雄猴與F1棕毛雌猴交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PEPC酶基因與PPDK酶基因不影響水稻的呼吸強度 | |
B. | 用溫度25℃重復圖1相關實驗,A點會向左下移動 | |
C. | 轉(zhuǎn)雙基因水稻提高了酶的最適溫度而增強光合速率 | |
D. | 轉(zhuǎn)雙基因水稻更適合栽種在強光照環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外表皮細胞質(zhì)膜的主要成分為纖維素和磷脂 | |
B. | 外表皮細胞之所以呈紫色是因為細胞溶膠中含有大量紫色的色素 | |
C. | 在外表皮細胞質(zhì)壁分離的過程中,細胞液濃度越來越高 | |
D. | 因為視野中細胞沒有發(fā)現(xiàn)有球形的細胞核,故外表皮細胞沒有細胞核 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建南安僑光中學高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因治療是指
A.運用基因工程技術,把有缺陷的基因切除,達到治療疾病的目的
B.對有缺陷的細胞進行修復,從而使其恢復正常,達到治療疾病的目的
C.運用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變回復正常
D. 把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎�,達到治療疾病的目的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖 | |
B. | 利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精進行脫色處理,可見甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色 | |
C. | 用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞,可直接用高倍物鏡觀察細胞中染色體的形態(tài) | |
D. | 利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率改變表明生物發(fā)生了進化 | |
B. | 生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向 | |
D. | 高等生物適應環(huán)境的能力比低等生物的強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生物是動物,因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原 | |
B. | 淀粉和糖原都是儲存能量的多糖,麥芽糖是二糖 | |
C. | 上述四種糖類物質(zhì)不可能存在于同一個細胞中 | |
D. | 上述糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi),因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖原是動物特有的糖 |
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