下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是

A．線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O

B．含有葉綠體的細(xì)胞都含有線粒體

C．只有含葉綠體的細(xì)胞才能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

D．線粒體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”，能為各種生命活動(dòng)提供能量

B

【解析】由于有氧呼吸過程中葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，丙酮酸進(jìn)入線粒體分解成CO2和H2O，A錯(cuò)誤；含有葉綠體的細(xì)胞是能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞，能進(jìn)行有氧呼吸，含有線粒體，B正確；化能合成作用也能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，代表生物是硝化細(xì)菌，不含有葉綠體，C錯(cuò)誤；葉綠體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”，線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)： 線粒體和葉綠體

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 試題屬性

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是( )

A．能夠使人或動(dòng)、植物患病 B．沒有細(xì)胞核，僅有核酸

C．具有寄生性 D．由核酸和蛋白質(zhì)裝配進(jìn)行增殖

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員對海洋中的某種食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是

A．在B點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量的凈增長量最大

B．在D點(diǎn)時(shí)種群出生率等于死亡率，種群數(shù)量穩(wěn)定

C．D點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成處于穩(wěn)定性

D．C點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成處于衰退型

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程。該過程發(fā)生在

A．真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈

B．真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

C．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈

D．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束翻譯即已開始

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為酵母菌培養(yǎng)過程中三種量變化曲線，有關(guān)說法正確的是

A．AB段酵母菌呼吸作用的場所只有線粒體

B．BC段酵母菌呼吸作用的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．T1后，酵母菌無氧呼吸生成乙醇的同時(shí)還生成水

D．酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的原因不只是葡

萄糖大量消耗

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)糖類的敘述正確的是

A. 所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)

B. 在ATP、RNA、核糖體和線粒體中均含有核糖

C. 癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量增多

D. 糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市南開區(qū)高三理綜能力測試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用A表示）；圖乙是生長素對胚芽鞘生長促進(jìn)作用示意圖，下列說法正確的是

A．瓊脂塊中生長素濃度為b時(shí)，A最大

B．瓊脂塊中生長素濃度等于c時(shí)，A為0°

C．a(chǎn)～c中，可有兩個(gè)不同的生長素濃度使圖甲胚芽鞘彎曲相同角度

D．若將瓊脂塊放于切去尖端胚芽鞘的正上方，仍可通過A觀測生長素作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）很早以前人們發(fā)現(xiàn)了一種遺傳病，患者均不能存活至婚育年齡。如圖是某個(gè)家族此遺傳病的系譜，請回答：

（1）由圖推斷，該疾病最可能的遺傳方式是__________________。圖中Ⅲ－4和Ⅲ－5再生育一個(gè)患病男孩的概率為________。

（2）經(jīng)調(diào)查，世界范圍內(nèi)每3500個(gè)男孩中會(huì)有一個(gè)此種遺傳病患者，則該病在女性中出現(xiàn)的幾率為______。

甲圖為XY性別決定生物的性染色體簡圖，X和Y有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位，另一部分是非同源的（甲圖中II-1、 II-2片段），該部分基因不互為等位，回答下列問題：

（3）一個(gè)如甲圖所示的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂中，由于染色體分裂紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為EEeXbD的精子，則其余三個(gè)精子的基因型是________________。

（4）基因D、d控制的相對性狀遺傳與性別有關(guān)嗎？________，試舉一例說明：_____________（寫出親本即可，只寫基因D、d），在減數(shù)分裂形成配子過程中，X和Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是上圖中的_________片段。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭一中高三下學(xué)期4月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能

A．在特定的位點(diǎn)上切割基因 B．抵抗病毒引起的感染

C．降低血糖 D．激發(fā)并維持第二性征

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