在做“植物細(xì)胞的吸水和失水”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí),將復(fù)原后的細(xì)胞繼續(xù)置于清水中,植物細(xì)胞也不會(huì)再吸水了;可當(dāng)把因失水而皺縮的紅細(xì)胞置于清水中時(shí),紅細(xì)胞恢復(fù)原狀后會(huì)因繼續(xù)吸水而破裂.產(chǎn)生這種差別的原因是( 。
A、植物細(xì)胞的細(xì)胞膜比紅細(xì)胞的細(xì)胞膜堅(jiān)韌
B、植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,紅細(xì)胞沒(méi)有
C、植物細(xì)胞有液泡,紅細(xì)胞沒(méi)有
D、植物細(xì)胞能對(duì)吸水進(jìn)行調(diào)節(jié),紅細(xì)胞不能
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:1、成熟的植物細(xì)胞含有大液泡,在高滲溶液中會(huì)因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,再放到低滲溶液中會(huì)吸水而逐漸復(fù)原,但不會(huì)吸水脹破,因?yàn)橛屑?xì)胞壁的保護(hù).
2、動(dòng)物細(xì)胞也相當(dāng)于一個(gè)滲透裝置,其在高滲溶液中會(huì)因失水而皺縮,再放到低滲溶液中會(huì)吸水而逐漸復(fù)原,并會(huì)逐漸膨脹,直至脹破.
解答: 解:將復(fù)原后的植物細(xì)胞繼續(xù)置于清水中,植物細(xì)胞也不會(huì)再吸水了,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞有細(xì)胞壁(細(xì)胞壁的伸縮性小)的保護(hù);把因失水而皺縮的紅細(xì)胞置于清水中,紅細(xì)胞恢復(fù)原狀后會(huì)因繼續(xù)吸水而破裂,這是由于紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁保護(hù).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,要求考生掌握滲透原理,明確成熟的植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都相當(dāng)于一個(gè)滲透裝置;識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異,明確植物細(xì)胞由于有細(xì)胞壁的保護(hù)不會(huì)吸水脹破.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)90年代,北京大學(xué)陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的DNA分子中.他利用的生物技術(shù)是( 。
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)B、克隆技術(shù)
C、細(xì)胞雜交D、雜交育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中A、B、C、D代表幾種免疫細(xì)胞,試據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、D分別為
 
、
 

(2)圖中虛線箭頭所表示的是
 
時(shí)引起的免疫反應(yīng).
(3)C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生
 
,其化學(xué)本質(zhì)是
 
,參與該物質(zhì)合成的細(xì)胞器有
 

(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是
 
(填圖中字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、切除胸腺后人體免疫功能表現(xiàn)為細(xì)胞免疫缺陷、體液免疫功能下降
B、抗體主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中
C、大面積燒傷的病人護(hù)理不當(dāng)時(shí),會(huì)發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于非特異性免疫能力減弱
D、免疫球蛋白與某單細(xì)胞病菌結(jié)合抑制該病菌的繁殖屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一反射弧的部分示意圖,下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是(  )
A、若②處突觸前膜釋放抑制性遞質(zhì),則下一神經(jīng)元不會(huì)引起膜電位變化
B、興奮在②處的傳遞比在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)要慢,所以反射弧中突觸數(shù)目越多,反射所需的時(shí)間越長(zhǎng)
C、神經(jīng)元①產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)由②處向下傳遞,能引起下一神經(jīng)元興奮
D、②處興奮的傳遞過(guò)程為電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在其它條件適宜的情況下,以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)在光照和黑暗條件進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示:
 溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)的分析正確的是( 。
A、每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,30℃與10℃條件下積累的有機(jī)物相等
B、每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
C、晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適溫度為30℃
D、在連續(xù)光照的情況下,該植物在0℃條件下不能生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光照最強(qiáng)的夏季的中午,綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低.此時(shí),細(xì)胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是( 。
A、增加、減少、減少
B、減少、增加、增加
C、減少、增加、減少
D、增加、減少、增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

14C標(biāo)記CO2,可用于研究光合作用中( 。
A、光反應(yīng)的條件
B、暗反應(yīng)(碳反應(yīng))的條件
C、能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程
D、由CO2合成糖的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胸腺素能夠促進(jìn)T細(xì)胞的分化、成熟,增強(qiáng)T細(xì)胞的功能.下列病人中不適合使用胸腺素的是( 。
A、器官移植病人
B、SARS病人
C、AIDS病人
D、結(jié)核病人

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