甲、乙兩圖是農(nóng)業(yè)科研人員在進(jìn)行研究時(shí)繪制的，其中圖甲表示某農(nóng)作物的光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（CO2含量適宜）；圖乙表示光合作用速率、呼吸速率與溫度之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
 
．
（2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
；圖乙中呼吸速率有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)量．
（3）5℃時(shí)植物的狀態(tài)可用圖甲中
 
（填“A、B”或“C”）點(diǎn)表示；溫度為
 
℃時(shí)該農(nóng)作物可獲得最大產(chǎn)量．
（4）新形成的嫩葉凈光合速率（凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率）較低，從光合作用的光反應(yīng)角度分析是由于
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：分析圖解：圖甲表示某農(nóng)作物的光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，圖中A點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用；B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用等于呼吸作用；C點(diǎn)為光飽和點(diǎn)．
圖乙表示光合作用速率、呼吸速率與溫度之間的關(guān)系，在解答過(guò)程中，利用公式：凈光合速率=真光合速率-呼吸速率．
解答： 解：（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP和[H]，用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原．
（2）圖甲中，A點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，因此影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是溫度；為了避免光照條件下光合作用對(duì)呼吸速率的影響，因此圖乙中呼吸速率有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在無(wú)光（或黑暗）條件下測(cè)量．
（3）圖乙中，5℃時(shí)植物的真光合速率等于呼吸速率，即為光補(bǔ)償點(diǎn)，此植物的狀態(tài)可用圖甲中B點(diǎn)表示；當(dāng)凈光合速率最高時(shí)該農(nóng)作物可獲得最大產(chǎn)量，而凈光合速率=真光合速率-呼吸速率，溫度為25℃時(shí)該值最大．
（4）新形成的嫩葉凈光合速率（凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率）較低，這是由于幼葉呈折疊狀，吸收光能少；葉綠素的含量減少、光合作用所需的酶活性降低．
故答案為：
（1）ATP和[H]
（2）溫度；無(wú)光（或黑暗）   
（3）B    25℃
（4）幼葉呈折疊狀，吸收光能少；葉綠素的含量減少、光合作用所需的酶活性降低
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系，解答時(shí)考生要明確圖中ABC三點(diǎn)的生理狀態(tài)；在解答乙圖時(shí)，明確真光合速率=凈光合速率+呼吸速率；并且凈光合速率最大時(shí)，產(chǎn)量最大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、小分子物質(zhì)都可通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
B、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞不產(chǎn)生CO2
C、酶在細(xì)胞代謝中有多種功能
D、線粒體內(nèi)膜和葉綠體類(lèi)囊體薄膜都有能量轉(zhuǎn)換功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的
B、溫度、pH等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡
C、各個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
D、體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

控制不同性狀的基因之間進(jìn)行重新組合，稱(chēng)為基因重組．下列各選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)基因重組的是（　�。�
A、利用人工誘導(dǎo)的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株
B、利用基因工程手段培育生產(chǎn)干擾素的大腸桿菌
C、在海棠枝條上嫁接蘋(píng)果的芽，海棠與蘋(píng)果之間實(shí)現(xiàn)基因重組
D、用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液涂抹授粉的雌蕊柱頭，以獲得無(wú)子番茄

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，這就是（　�。�
A、細(xì)胞的分裂
B、細(xì)胞的分化
C、細(xì)胞的全能性
D、細(xì)胞的凋亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病包括Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病等．Ⅰ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量缺乏；Ⅱ型糖尿病體內(nèi)胰島素合成分泌正常，而胰島素的受體不足．C肽是胰島素合成分泌過(guò)程中產(chǎn)生的一種多肽，且C肽與胰島素等量，因此C肽的測(cè)定結(jié)果是糖尿病分類(lèi)的重要依據(jù)．如圖曲線表示甲、乙、丙三人體內(nèi)C肽含量變化情況（在0.5小時(shí)時(shí)攝入一定量食物）．回答下列問(wèn)題：
（1）若圖乙表示正常人，則
 
表示Ⅰ型糖尿病患者，
 
表示Ⅱ型糖尿病患者．在臨床上
 
（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通過(guò)注射胰島素治療．
（2）在Ⅰ型糖尿病患者體液中能檢測(cè)到抗胰島B細(xì)胞的抗體，其原因是患者的免疫系統(tǒng)將自身的胰島B細(xì)胞當(dāng)做
 
，進(jìn)而導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞增殖分化成
 
細(xì)胞，從而產(chǎn)生相應(yīng)抗體．
（3）用15N標(biāo)記的氨基酸研究胰島素合成和分泌的過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是
 
．
（4）某同學(xué)想利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素，其實(shí)驗(yàn)方案：
①實(shí)驗(yàn)組：用低糖動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)
 
，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液，取適當(dāng)濾液培養(yǎng)
 
．
②對(duì)照組：
 
．
③一段時(shí)間后測(cè)定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鳥(niǎo)（雄性ZZ，雌性ZW）的羽色由兩對(duì)等位基因（B、b和D、d）控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．當(dāng)B和D同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為栗色；B存在而D不存在時(shí)表現(xiàn)為黃羽；其余情況表現(xiàn)為白羽．為探究控制羽色的基因在染色體上的分布特點(diǎn)，研究小組利用純合親本分別進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)，如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，B和b基因位于
 
（常/Z）染色體上．D和d基因位于
 
（常/Z）染色體上．
（2）實(shí)驗(yàn)一的F1雌雄個(gè)體自由交配，理論上F2的雄鳥(niǎo)中純合子占
 
，雌鳥(niǎo)的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)二的F1基因型為
 
、
 
．
（4）若要根據(jù)子代羽色判斷性別，可從上述實(shí)驗(yàn)中選取合適的F1栗羽鳥(niǎo)作為
 
（父本/母本）與親本黃羽鳥(niǎo)雜交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜，如圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中①表示的物質(zhì)是
 
．②表示的結(jié)構(gòu)是
 
．正常情況下，當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，結(jié)構(gòu)②活動(dòng)加強(qiáng)，據(jù)圖分析，影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、
 
．
（2）如果圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，作用于肝臟細(xì)胞的激素主要是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu)，則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬
 
（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿��；從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于
 
病．在臨床中
 
（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通過(guò)注射胰島素治療．
（4）在用15N標(biāo)記的氨基酸研究①物質(zhì)合成和分泌的過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是
 
．
（5）如果將正常胰島B細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè)，高糖組釋放胰島素多．此結(jié)果說(shuō)明
 
．
（6）利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)正常胰島B細(xì)胞分泌胰島素，方案如下：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液．
②用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量．
請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤：
①
 
．
②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如圖所示．回答下列問(wèn)題．

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成
 
，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了
 
．
（2）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在第一年，D的基因頻率是
 
，在第二年d的基因頻率是
 
，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
，理由是
 
．
（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
 
，物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案