13．下面兩圖分別表示大興安嶺某一森林生態(tài)系統(tǒng)中紅松的種群密度的變化和物質(zhì)循環(huán)的示意圖．據(jù)圖回答：
（1）圖一中哪一階段時(shí)間內(nèi)種群的變化最大？a（填寫字母序號(hào)）．
a．A→B    　　b．A→C
c．B-C     　 d．無(wú)明顯差別
（2）圖一中紅松種群密度的變化曲線通常采取的調(diào)查方法是樣方法（取樣調(diào)查法）．
（3）影響種群密度的因素有abcde（填寫字母序號(hào)）．
a．空間   b．營(yíng)養(yǎng)   c．遷移   d．季節(jié)變化   e．人為改變環(huán)境
（4）圖二可以表示C、H、O（至少寫出三種）等元素的循環(huán)．其中A過(guò)程代表光合作用，B過(guò)程代表細(xì)胞呼吸，如果甲、乙、丙在生態(tài)系統(tǒng)中表示不同的成分，它們分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．

分析 種群密度的調(diào)查方法有樣方法和標(biāo)志重捕法，樣方法適用于對(duì)植物的調(diào)查；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量的去向主要有：呼吸作用消耗，流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者，未被利用，生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)和信息傳遞功能．

解答 解：（1）據(jù)圖一可知，A→B時(shí)間內(nèi)種群的變化最大．故選：a．
（2）圖一中紅松種群密度的變化曲線通常采取的調(diào)查方法是樣方法．
（3）影響種群密度的因素有a．空間、b．營(yíng)養(yǎng)、c．遷移、d．季節(jié)變化、e．人為改變環(huán)境．
（4）圖二可以表示C、H、O等元素的循環(huán)．其中A過(guò)程代表光合作用，B過(guò)程代表細(xì)胞呼吸，如果甲、乙、丙在生態(tài)系統(tǒng)中表示不同的成分，則甲表示生產(chǎn)者，乙表示消費(fèi)者，丙表示分解者．
故答案為：
（1）a
（2）樣方法（取樣調(diào)查法）
（3）abcde
（4）C、H、O　　光合作用　　細(xì)胞呼吸　　生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

點(diǎn)評(píng) 本題考查面較廣，涉及到種群密度的調(diào)查，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞等，關(guān)鍵是要求學(xué)生識(shí)記理解知識(shí)點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）CO2主要由圖中[②]線粒體釋放，所釋放的CO2在充足的光照條件下，將擴(kuò)散到[①]葉綠體處被利用，在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)，此過(guò)程必須通過(guò)4層膜．細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量大約有95%來(lái)自[②]線粒體．
（2）與人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比較，此植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[⑥]細(xì)胞壁、[①]葉綠體和[⑨]大液泡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示用切取的胚芽鞘中段和瓊脂塊共同研究生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象彎向左側(cè)生長(zhǎng)．這一現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素能（能，不能）由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上部運(yùn)輸?shù)较虏浚?br />（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說(shuō)明生長(zhǎng)素不能（能、不能）由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下部運(yùn)輸?shù)缴喜浚?br />（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)的上部到下部．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）④與①⑥在成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的蛋白質(zhì)；①④⑥合稱為細(xì)胞外液，③的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿．
（2）④與⑥相比，⑥中不含有的成分主要是大分子蛋白質(zhì)．  
（3）某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降？不會(huì)，原因是圖中標(biāo)號(hào)[④]內(nèi)存在著緩沖物質(zhì)．
（4）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多[⑥]組織液，其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下列模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器，請(qǐng)據(jù)下圖回答問(wèn)題（只填標(biāo)號(hào)）：

（1）沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是E （填標(biāo)號(hào)）；同時(shí)含有蛋白質(zhì)和核酸的細(xì)胞器有ACE（填標(biāo)號(hào)）．
（2）分布在洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞器是ABDE（填標(biāo)號(hào)）；合成胃蛋白酶的細(xì)胞器是E（填標(biāo)號(hào)）；涉及能量轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器是AC（填標(biāo)號(hào)）；與植物細(xì)胞壁形成相關(guān)的細(xì)胞器是B（填標(biāo)號(hào)）．
（3）科學(xué)家用差速離心法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)．分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是加清水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如下所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
剛收獲的種子$\stackrel{曬干}{→}$甲$\stackrel{烘烤}{→}$乙$\stackrel{燃燒}{→}$灰燼丙．
A．甲的抗寒性弱
B．乙中含有的元素最多的是氧，即使在適宜條件下也不能萌發(fā)
C．曬干和烘烤過(guò)程中小麥種子失去的化合物不相同
D．灰燼丙在小麥種子里主要以離子的形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．酵母菌在代謝中產(chǎn)生CO2的部位可能是（　�。�
A．細(xì)胞溶膠B．細(xì)胞溶膠或線粒體
C．線粒體D．細(xì)胞液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B．結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，結(jié)構(gòu)③主要是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”
C．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
D．不含磷脂分子的細(xì)胞器是②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示有氧呼吸過(guò)程，其中數(shù)字代表能量，字母代表物質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中的能量為ATP中活躍的化學(xué)能，其③數(shù)值最大
B．B表示丙酮酸，其不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中氧化
C．E代表水，產(chǎn)生水的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜
D．C代表[H]，細(xì)胞呼吸中的[H]全部來(lái)自有機(jī)物

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