分析 本題中的關鍵信息有四個:
一是植物A“夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中”和“植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6”,該信息是解答第(2)小題的重要依據,抓住關鍵詞“夜間”,就可以答出不能合成C6H12O6的原因是沒有光反應.
二是“在上午10:00點時,突然降低環(huán)境中CO2濃度”,該信息是第(3)小題的重要解題依據,由于植物A氣孔白天關閉,無法吸收空氣中的CO2,所以降低環(huán)境中的CO2濃度,對植物A的暗反應沒有影響.
三是“植物A氣孔開閉的特點,與其生活的環(huán)境是相適應的”,該信息是解答第(4)小題的重要依據,植物A的氣孔白天反而關閉,可能是它生活在炎熱干旱的地區(qū),氣孔白天不關閉就會導致植物A因蒸騰作用失水過多而死亡
解答 解:(1)根據題意并結合圖一二看出,白天時植物A的氣孔是關閉的,植物利用的是夜間儲存在液泡中的二氧化碳,因此白天空氣中的二氧化碳濃度不是限制因素,其它因素包括光照強度、溫度、含水量均是.
(2)白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用植物A進行光合作用,同時細胞有氧呼吸產生的CO2也能用于光合作用.
(3)由于A細胞的CO2是由細胞內部提供,故C5含量與環(huán)境中二氧化碳濃度無關,因此沒有變化;而B細胞吸收的CO2減少,同時C5消耗減少,短時間內其來路不變,因此細胞的葉綠體中C5含量增加.
(4)由題意可知植物A夜晚氣孔開放,白天氣孔關閉,推測其生活環(huán)境的特點是可能是炎熱干旱.
故答案為:
(1)溫度、光照強度、水分等
(2)蘋果酸經脫羧作用釋放的 呼吸作用產生的
(3)植物A基本不變,植物B上升
(4)炎熱干旱
點評 本題是材料信息題,本題以該背景材料考查考生對信息的篩選、加工、運用等能力,考生要能夠結合影響光合作用的環(huán)境因素和光合作用的過程進行解題,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 1表示生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜 | |
B. | 1表示免疫系統(tǒng),2~4分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫分子 | |
C. | 1表示細胞外液,2~4分別表示血漿、組織液、淋巴 | |
D. | 1表示組成人體生命活動的調節(jié)機制,則2~4可分別表示神經調節(jié)、體液調節(jié)、免疫調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調整糧食種植結構,使農田生態(tài)系統(tǒng)食物鏈延長 | |
B. | 普及推廣生物防治,大量引入害蟲的天敵 | |
C. | 研究和開發(fā)生態(tài)農業(yè),生產高品質的綠色產品 | |
D. | 積極引進國外優(yōu)良農作物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠吡羅紅--觀察細胞中DNA和RNA的分布 | |
B. | 澄清石灰水--探究酵母菌細胞呼吸的方式 | |
C. | 斐林試劑--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響 | |
D. | 龍膽紫或醋酸洋紅液--觀察植物細胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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