我國(guó)大多數(shù)人以大米為主食.大米中最主要的貯能物質(zhì)是(  )
A、核酸B、淀粉C、蛋白質(zhì)D、脂肪
考點(diǎn):糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞中的化合物糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的功能的考查.糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,核酸是遺傳物質(zhì),脂肪是重要的儲(chǔ)能物質(zhì);大米中的主要儲(chǔ)存能量的物質(zhì)的淀粉.
解答: 解:A、核酸是遺傳物質(zhì),不能提供能量,A錯(cuò)誤;
B、大米的主要成分是淀粉,淀粉是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),B正確;
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,不是儲(chǔ)能物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、脂肪是重要的儲(chǔ)能物質(zhì),但不是大米中最主要的儲(chǔ)能物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)的分類(lèi)、分布和作用,蛋白質(zhì)、脂肪、核酸的功能,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金黃色葡萄球菌是一種常見(jiàn)的細(xì)菌,自青霉素問(wèn)世后,金黃色葡萄球菌引起的感染性疾病得到較大控制.但隨著青霉素的廣泛使用,部分金黃色葡萄球菌表現(xiàn)出對(duì)青霉素的耐藥性.科學(xué)家隨即研究出一種新的半合成青霉素--甲氧西林應(yīng)對(duì)耐藥菌,臨床上取得了很好的效果.但很快,人們就發(fā)現(xiàn)了耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA).耐藥MRSA最主要的耐藥性來(lái)自從一種未知宿主中獲得的mecA基因,該基因可編碼產(chǎn)生一種被稱(chēng)為PBP2a的蛋白質(zhì).甲氧西林能阻斷無(wú)耐藥性金黃色葡萄球菌細(xì)胞壁的形成,進(jìn)而殺滅細(xì)菌,但PBP2a能取代失活蛋白,繼續(xù)細(xì)胞壁的形成,從而維持細(xì)菌生長(zhǎng)、生活.請(qǐng)據(jù)資料回答.
(1)葡萄球菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上最主要的不同點(diǎn)是
 

(2)人們選育青霉素高產(chǎn)菌株采用的是
 
的方法.醫(yī)生為患者使用青霉素類(lèi)藥物之前,須對(duì)患者進(jìn)行皮試,目的是為了防止
 
反應(yīng)的發(fā)生.
(3)如長(zhǎng)期使用甲氧西林,則金黃色葡萄球菌種群中
 
的頻率將不斷增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述正確的是( 。
A、假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔形
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,仍可能從分解者身體再流向消費(fèi)者體內(nèi)
C、兩個(gè)無(wú)人為干擾的天然森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,能量輸入和輸出的比值越大,分解者的數(shù)量越少
D、與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比,沒(méi)有放牧的草原的植物間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度更大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列曲線中能正確表示人體消化酶作用規(guī)律的是(  )
A、Ⅰ和ⅢB、Ⅱ和Ⅲ
C、Ⅰ和ⅣD、Ⅱ和Ⅳ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期.其中敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、a和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B、c段結(jié)束,DNA含量增加一倍
C、遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在d段
D、抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在b段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛,主要原因是肌細(xì)胞產(chǎn)生并大量積累了( 。
A、醋酸B、酒精C、乳酸D、碳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麗想探究活細(xì)胞的膜透性,她將兔子的紅細(xì)胞放到清水中,一段時(shí)間后(t),用顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞膨脹,體積明顯增加,如圖所示.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知( 。
A、水分子不能通過(guò)紅細(xì)胞膜
B、水分子可以通過(guò)紅細(xì)胞膜
C、紅細(xì)胞的膨脹與水分子無(wú)關(guān)
D、紅細(xì)胞的膨脹與其外界環(huán)境無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一條肽鏈的分子式C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸:

據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B、合成1個(gè)C22H34O13N6分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C、1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羥基
D、在細(xì)胞中合成1個(gè)C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)問(wèn)題

植物激素的發(fā)現(xiàn)凝聚了科學(xué)家們的很多實(shí)驗(yàn),下圖是利用胚芽鞘進(jìn)行生長(zhǎng)素研究的歷程
(1)圖甲、乙實(shí)驗(yàn)證明了
 

(2)圖丙實(shí)驗(yàn)證明了
 

(3)如何描述生長(zhǎng)素的兩重性
 

(4)切去胚芽鞘一段進(jìn)行植物組織培養(yǎng),培育的結(jié)果是
 
.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與其相比,所特有培養(yǎng)成分和條件分別是
 
 
,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是
 

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