科學(xué)家從發(fā)菜（一種藍(lán)藻）藻體中分離出發(fā)菜細(xì)胞進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了液體懸浮培養(yǎng)條件下溫度對(duì)離體發(fā)菜細(xì)胞的光合與呼吸速率的影響，結(jié)果如圖．相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、45℃時(shí)，發(fā)菜細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
B、35℃時(shí)，發(fā)菜細(xì)胞光合速率與呼吸速率相等
C、發(fā)菜的光合作用和呼吸作用的最適溫度相同
D、離體發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的適宜溫度為25℃～30℃
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無(wú)光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、由圖可知，45℃時(shí)，發(fā)菜的凈光合作用速率為零，即總光合作用等于呼吸作用，A錯(cuò)誤；
B、35℃時(shí)，發(fā)菜細(xì)胞凈光合速率與呼吸速率相等，總光和速率等于2倍的呼吸作用，B錯(cuò)誤；
C、由圖可以看出，發(fā)菜光合作用的最適溫度為25℃-30℃之間，呼吸作用的最適溫度為50℃，C錯(cuò)誤；
D、離體發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的適宜溫度應(yīng)為25℃-30℃，因?yàn)榇藴囟确秶鷥?nèi)，凈光合作用與呼吸作用的差最大，所以有機(jī)物的積累量最多，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用
B、功能③表示細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④無(wú)關(guān)
D、植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通著的“能量貨幣”．下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P；
②在葉綠體中，ATP的運(yùn)動(dòng)方向由葉綠體的基質(zhì)到葉綠體的類囊體結(jié)構(gòu)薄膜；
③洋蔥表皮細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體；
④ATP是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物；
⑤ATP是主要的貯能物質(zhì)；
⑥螢火蟲發(fā)光的能量是由ADP轉(zhuǎn)換成ATP時(shí)提供的．
A、①③⑤⑥B、①②③⑥
C、②③⑤⑥D、②④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示生物體部分代謝過(guò)程，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行
B、過(guò)程②需要的酶只存在于線粒體的內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)中
C、能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核膜但屬于生產(chǎn)者
D、②和④過(guò)程只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)你已經(jīng)掌握的知識(shí)填空：
（1）人體組織內(nèi)的A物質(zhì)是一種重要的藥用蛋白質(zhì)，可以通過(guò)基因工程從母羊的乳汁中獲得．獲取A基因和載體用
 
切割后，通過(guò)DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體．將其導(dǎo)入母羊受精卵常用的方法是
 
．檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞DNA上，可采取
 
技術(shù)．
（2）在胚胎工程的應(yīng)用中，為獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對(duì)供體動(dòng)物注射
 
，使其超數(shù)排卵．從良種的雄性個(gè)體采集的精子需要
 
后才能進(jìn)行受精作用．體外受精可以在
 
或者專用受精溶液中完成受精．
（3）一般當(dāng)早期胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）個(gè)體子宮內(nèi)斷續(xù)發(fā)育．移植后的胚胎在受體子宮內(nèi)存活，其生理基礎(chǔ)是
 
．
（4）科學(xué)家找到了一種“無(wú)限增殖調(diào)控基因”能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程將該基因?qū)胩囟ǖ氖荏w細(xì)胞中，來(lái)制備單克隆抗體，基因?qū)氩⒈磉_(dá)成功后，受體細(xì)胞將具有
 
的特點(diǎn)．
（5）蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)
 
，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要．
（6）我國(guó)西北土地沙化和鹽漬化非常嚴(yán)重，原因有多種，其中一個(gè)主要原因是超載放牧導(dǎo)致草地退化．試分析上述事實(shí)主要違背了生態(tài)工程的
 
原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

太陽(yáng)能是幾乎所有生命系統(tǒng)中的能量的最終源頭．外界能量輸入細(xì)胞，并為細(xì)胞所利用，都要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)．如圖是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，其中1、2、3、4、5、6表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì)．根據(jù)你對(duì)生理過(guò)程的理解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中代表光反應(yīng)的是
 
（填寫標(biāo)號(hào)），代表無(wú)氧呼吸第二階段的是
 
（填寫標(biāo)號(hào)），如果該階段發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，其產(chǎn)物為
 
．
（2）有氧呼吸的全過(guò)程十分復(fù)雜，可以概括地分為三個(gè)階段，這三個(gè)階段分別為
 
（填寫標(biāo)號(hào)）．
（3）圖中C、D代表的物質(zhì)分別是
 
和
 
．
（4）甘蔗適合栽種于土壤肥沃、陽(yáng)光充足、冬夏溫差大的地方．科學(xué)家為了研究晝夜溫差對(duì)甘蔗生長(zhǎng)的影響，在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里種植甘蔗，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．曲線A是根據(jù)甘蔗在日溫為26℃、夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的．曲線B是根據(jù)甘蔗在晝夜恒溫的情況下，如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的．兩者縱坐標(biāo)均表示莖的生長(zhǎng)速率．是否晝夜溫差越大，對(duì)甘蔗的生長(zhǎng)就越有利？
 
．能夠證明你的觀點(diǎn)的曲線是哪條？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組想用實(shí)驗(yàn)方法鑒定市場(chǎng)中的奶粉的成分和蛋白質(zhì)含量是否符合標(biāo)準(zhǔn)．
（1）如果該奶粉中含有葡萄糖，則用
 
試劑檢驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)
 
沉淀．
（2）如果該奶粉中含有淀粉，則用碘液檢驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)
 
 色．
（3）如果該奶粉中含有蛋白質(zhì)，則用
 
試劑檢驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)
 
色．
（4）通過(guò)以上鑒定，并不能確定奶粉中蛋白質(zhì)含量是否符合標(biāo)準(zhǔn)，還必須對(duì)其蛋白質(zhì)含量進(jìn)行鑒定．現(xiàn)提供一瓶合格的奶粉樣品，請(qǐng)你完成下面的方案，鑒定待測(cè)奶粉蛋白質(zhì)含量是否合格？
A．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將少許等量待測(cè)奶粉和合格奶粉樣品配制成適當(dāng)濃度的溶液，分別加入A、B兩試管中；
（2）各加入適量的雙縮脲試劑；
（3）比較兩試管顏色的差異度．
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：
①如果顏色差異不明顯，說(shuō)明
 
；
②如果A管顏色比B管顏色淺，則說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅體細(xì)胞中含一條X染色體的是雄性（如6+X、6+XYY等），含兩條X染色體的是雌性（如6+XXY等），含3條或0條X染色體的胚胎期致死，有Y或無(wú)Y染色體都不影響性別．某果蠅體細(xì)胞的染色體組成如圖6所示，回答下列問(wèn)題：
（1）該果蠅的性別是
 
，其一個(gè)染色體組包含有
 
條染色體．
（2）現(xiàn)有一只基因型為XbXb白眼雌果蠅和基因型為XBY的紅眼雄果蠅雜交，后代出現(xiàn)了一只白眼的雌果蠅．這只白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因可能有：
①親本
 
果蠅在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，發(fā)生了基因突變，形成了基因型為XbXb白眼雌蠅；
②某一親本在形成配子時(shí)發(fā)生了
 
現(xiàn)象，形成了基因型XbX的白眼雌蠅；
③某一親本在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了染色體數(shù)目變異，形成了基因型為
 
的白眼雌蠅．
（3）若要鑒定第（2）題中子代白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因，可用顯微鏡觀察，若是上述第③種情況，則在細(xì)胞中可觀察到
 
種形態(tài)的染色體．
（4）已知上述第②種原因產(chǎn)生的雄果蠅會(huì)致死，對(duì)第（2）題中子代白眼雌果蠅產(chǎn)生原因的判斷，也可讓這只白眼雌果蠅與正常紅眼雄果蠅進(jìn)行交配，若子代
 
，則產(chǎn)生的原因可能是第②種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生物在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)時(shí)需要無(wú)菌技術(shù)，無(wú)菌技術(shù)圍繞著如何避免雜菌的污染展開，以下關(guān)于無(wú)菌技術(shù)的敘述不正確的是（　　）
A、將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具都要進(jìn)行滅菌
B、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的手進(jìn)行清潔和消毒，但操作者的衣服不用清潔和消毒
C、實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品接觸

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