A. | 目鏡5 物鏡10 | B. | 目鏡10 物鏡15 | C. | 目鏡5 物鏡40 | D. | 目鏡10 物鏡40 |
分析 顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù).顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾龋栽陲@微鏡下,物體的面積的放大的倍數(shù)=長(zhǎng)度的放大倍數(shù)×寬度的放大倍數(shù)=(物鏡×目鏡)2.為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用放大倍數(shù)最小的目鏡和物鏡組合.
解答 解:A、目鏡5×物鏡10×,放大倍數(shù)為50倍,視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多,A正確;
B、目鏡10×物鏡15×,放大倍數(shù)為150倍,視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目不是最多,B錯(cuò)誤;
C、目鏡5×物鏡40×,放大倍數(shù)為200倍,視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目不是最多,C錯(cuò)誤;
D、目鏡10×物鏡40×,放大倍數(shù)為400倍,視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最少,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識(shí),首先要求考生掌握顯微鏡的成像原理,明確顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾,而不是物體的面積;其次再根據(jù)題意判斷放大倍數(shù)和細(xì)胞的數(shù)目的關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12544 | B. | 11054 | C. | 11036 | D. | 12800 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
灰色中翅 | 白色中翅 | 無(wú)翅 | |
(一)雄性AaBb×雌性aabb | 0 | $\frac{1}{3}$ | $\frac{2}{3}$ |
(二)雌性AaBb×雄性aabb | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6個(gè) | B. | 7個(gè) | C. | 8個(gè) | D. | 1個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞核和核糖體 | C. | 核糖體和核酸 | D. | 液泡和DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲代表生產(chǎn)者,乙代表分解者,丙代表消費(fèi)者 | |
B. | ①和②分別代表生物的呼吸作用和光合作用 | |
C. | 碳元素在甲、乙、丙中主要以CO2形式流動(dòng) | |
D. | 能量在甲乙之間流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 父A型,母O型 | B. | 父A型,母B型 | C. | 父B型,母O型 | D. | 父AB型,母O型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X代表基因突變和基因重組,能為Y提供多種多樣供選擇的材料 | |
B. | Y代表自然選擇,能決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | Z表示地理隔離,能阻斷種群間基因的交流,是新物種形成的必要條件 | |
D. | Y直接作用于種群基因型,導(dǎo)致種群基因頻率改變 |
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