1.某小組的同學(xué)進(jìn)行了“生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)扦插枝條生根的作用”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)
(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為適宜濃度的2.4-D可以促進(jìn)扦插的枝條生根
方法是:以10mL10-8mol/L的2,4-D溶液配制系列濃度(如示意圖丙操作),從1號(hào)燒杯中取1mL至2號(hào)燒杯中,再向其中注入9mL水,搖勻后取1mL至3號(hào)中,以此類推),對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還有移去1mL,該操作遵循了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的等量原則.另取一燒杯,注入等量的不含2,4-D溶液作對(duì)照.將扦插枝條小段吸干水分后,各放入若干段,加蓋后置于25℃黑暗中培養(yǎng)一定的時(shí)間.燒杯加蓋的目的是防止水分的揮發(fā)影響溶液濃度.
(2)表為該小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表.由數(shù)據(jù)可知,抑制生根的濃度是10-8mol/L.
2,4-D濃度(mol/L)010-1210-1110-1010-910-8
生根平均值(mm)8.09.415.120.317.37.3

分析 生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
根據(jù)題意和圖表分析可知:由于在不加2,4-D時(shí),生根平均值為8.0,而2,4-D濃度為10-8mol/L時(shí),生根平均值為7.3,所以說(shuō)從10-8mol/L開(kāi)始抑制生根.

解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為適宜濃度的2.4-D可以促進(jìn)扦插的枝條生根.
方法是:以10mL10-8mol/L的2,4-D溶液配制系列濃度(如示意圖丙操作),從1號(hào)燒杯中取1mL至2號(hào)燒杯中,再向其中注入9mL水,搖勻后取1mL至3號(hào)中,以此類推),對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還有移去1mL,該操作遵循了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的等量原則.另取一燒杯,注入等量的不含2,4-D溶液作對(duì)照.將扦插枝條小段吸干水分后,各放入若干段,加蓋后置于25℃黑暗中培養(yǎng)一定的時(shí)間.燒杯加蓋的目的是防止水分的揮發(fā)影響溶液濃度.
(2)根據(jù)圖表分析可知:由于在不加2,4-D時(shí),生根平均值為8.0,而2,4-D濃度為10-8mol/L時(shí),生根平均值為7.3,所以說(shuō)從10-8mol/L開(kāi)始抑制生根.
故答案為:
(1)適宜濃度的2.4-D可以促進(jìn)扦插的枝條生根
移去1mL     等量(或控制無(wú)關(guān)變量不變)     2,4-D    防止水分的揮發(fā)影響溶液濃度
(2)10-8mol/L

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生根的影響實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,難度適中.要求考生首先明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量,并且無(wú)關(guān)變量要保持相同且適宜;在設(shè)置不同濃度溶液時(shí),應(yīng)具有一定的濃度梯度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是

A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核

B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)

C.經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體

D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅白眼為伴X染色體隱性遺傳。下列哪組雜交子代中,通過(guò)眼色就可直接判斷果蠅的性別

A.白♀×白♂

B.雜合紅♀×紅♂

C.白♀×紅♂

D.雜合紅♀×白♂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為人體反射弧示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(注:[]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱)

(1)圖中a結(jié)構(gòu)稱為突觸,在此處興奮的傳方向是單向的,原因是由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜在此處興奮的傳遞形式是電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào) 能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[[1]]感受器,對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)[3]神經(jīng)中樞.完成一個(gè)反射至少需要2個(gè)神經(jīng)元.
(2)刺激圖中②處,在④處能測(cè)到膜電位變化,這是因?yàn)榇碳な垢杏X(jué)神經(jīng)元興奮,使其神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮.興奮時(shí),膜內(nèi)外電位是外負(fù)內(nèi)正.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題
光合作用光反應(yīng)的簡(jiǎn)要過(guò)程如圖所示,

(1)葉綠體色素存在于圖中AD(多選)
A.P680      B.Cyt b6f      C.PC      D.P700      E.Fd
(2)CF0和CF1即ATP合成酶.暗反應(yīng)有關(guān)酶存在于甲(甲/乙)側(cè).
(3)據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)分析,以下說(shuō)法正確的是D
A.乙側(cè)的H+只來(lái)自于水的分解             B.所有的葉綠素a分子都能光解水
C.NADPH是最終的電子受體                D.光反應(yīng)時(shí)既消耗水分子,又生成水分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì).科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中,培育出羊乳腺生物發(fā)生器,使羊乳汁中含有人體干擾素.請(qǐng)回答:
(1)科學(xué)家將人的干擾素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)顯微注射技術(shù),導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵細(xì)胞中,然后,將該細(xì)胞送入母體內(nèi),使其生長(zhǎng)發(fā)育成為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.
(2)在該工程中所用的基因“剪刀”是限制酶.將人體干擾素基因“插入”并連接到羊體細(xì)胞DNA上所需要的酶是DNA連接酶.
(3)檢測(cè)人的干擾素基因已被成功導(dǎo)入羊體內(nèi)的方法是:DNA分子雜交技術(shù),檢測(cè)人的干擾素基因是否在羊體內(nèi)成功表達(dá)的方法是:抗原-抗體雜交技術(shù).
(4)為了使T淋巴細(xì)胞在體外產(chǎn)生大量的干擾素,有人進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),可是當(dāng)將T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖了幾代后,細(xì)胞分裂就停止了.請(qǐng)你用細(xì)胞工程的方法,以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,提出一個(gè)既能使T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖,又能獲得大量小鼠干擾素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單思路:
將人的T淋巴細(xì)胞細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞在體外融合,篩選出既能產(chǎn)生干擾素又能無(wú)限增殖的雜交瘤細(xì)胞,然后在適宜條件下進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,右面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化.分析回答:

(1)在A、B、C三圖中,可以表示有絲分裂的是A;與b~c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是A和B;B細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞.
(2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞,具有與親代細(xì)胞數(shù)目相同、形態(tài)基本一致的染色體,其原因是染色體完成復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.
(3)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為YR或Yr或yR或yr.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段(G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì);S期是DNA合成期;G2期DNA合成終止,合成RNA及蛋白質(zhì);M期是細(xì)胞分裂期).圖乙表示流式細(xì)胞儀測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)用圖甲中所示字母與箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期G1→S→G2→M.
(2)在電子顯微鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見(jiàn)由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出星射線.在M期,染色單體的消失發(fā)生在后期,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2在前、中期.
(3)圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值,左側(cè)峰值表示圖甲中的G1期細(xì)胞,右側(cè)峰值表示圖甲中的G2和M期細(xì)胞.
(4)若向小鼠上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他期的細(xì)胞不受影響.現(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如表所示:
分裂時(shí)期分裂間期分裂期合計(jì)
G1SG2M
時(shí)長(zhǎng)(h)3.47.92.21.815.3
預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約7.4h后,細(xì)胞都將停留在S期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖一表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜方式,圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中大寫字母表示:B磷脂雙分子層.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D二中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化.
(3)在合成旺盛的細(xì)胞內(nèi),可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連的生物膜有核膜、細(xì)胞膜、線粒體膜.
(4)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的選擇透過(guò)性性.

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