下列關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是（　　）
A、下丘腦既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
B、下丘腦中有滲透壓感受器，細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)可以產(chǎn)生渴覺(jué)
C、寒冷時(shí)，下丘腦接受刺激通過(guò)體液調(diào)節(jié)減少散熱
D、下丘腦通過(guò)神經(jīng)和激素的作用促使腎上腺素和胰高血糖素的分泌增加
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析題干可知，本題是對(duì)于下丘腦的作用的綜合考查，梳理下丘腦在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，根據(jù)選項(xiàng)描述做出判斷．
解答： 解：A、下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌促激素釋放激素．所以A描述正確．
B、下丘腦中有滲透壓感受器，細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，大腦皮層可以產(chǎn)生渴覺(jué)．所以B描述錯(cuò)誤．
C、寒冷時(shí)，下丘腦接受刺激通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少散熱．所以C描述錯(cuò)誤．
D、下丘腦通過(guò)激素的作用促使腎上腺素分泌增加，通過(guò)神經(jīng)的作用使胰高血糖素的分泌增加．所以D描述錯(cuò)誤．
故應(yīng)選A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是下丘腦在維持穩(wěn)態(tài)過(guò)程中的作用，作用考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鳥的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制．基因B控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因Y控制黃色物質(zhì)的合成，bbyy個(gè)體顯白色，其遺傳機(jī)理如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）鳥的羽色這一性狀的遺傳
 
（填“遵循或不遵循”）基因自由組合定律．
（2）若已知酶B的氨基酸排列順序，不能確定基因B轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序，為什么
 
．
（3）若將多對(duì)純合白色雌鳥和純合綠色雄鳥雜交，再讓子一代雌雄交配，則F2中的表現(xiàn)型與親本不同的占
 
．讓F2中藍(lán)色鳥與黃色鳥相互交配，則后代中的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（4）已知鳥的長(zhǎng)羽和短羽這對(duì)相對(duì)性狀由Z和W兩條性染色體上一對(duì)等位基因控制，長(zhǎng)羽基因（A）對(duì)短羽 基因（a）為顯性．現(xiàn)有基因型分別為 （♂）ZAZA、（♂）ZaZa、（♀）ZAWA和（♀）ZaWa的四種鳥各若干．根據(jù)需要從上述四種鳥中選擇親本，通過(guò)兩代雜交，使最終獲得的后代中，雄性鳥全部表現(xiàn)為短羽，雌性鳥全部表現(xiàn)為長(zhǎng)羽，則第一代雜交親本的基因型是
 
，第二代雜交親本的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列變異中，不能都在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生的是（　　）
A、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)增添、缺失和替換，導(dǎo)致基因突變
B、非同源染色體之間交換部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C、非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
D、著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色不能均分兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)T2噬菌體的所有成分均被3H標(biāo)記，其DNA由6000個(gè)堿基對(duì)組成，其中鳥嘌呤占全部堿基的1/6，用該噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，共釋放出151個(gè)子代噬菌體．下列敘述正確的是（　�。�
A、可用含3H的培養(yǎng)基制備標(biāo)記噬菌體
B、該過(guò)程共需要6×105個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸
C、少數(shù)子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼帶有放射性
D、子代噬菌體可因基因重組而表現(xiàn)出不同性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中，測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結(jié)果如下表：（表中負(fù)值表示CO2釋放，正值表示CO2吸收）
光照強(qiáng)度（klx）2.04.06.08.09.010.0
CO2[mg/（100cm2?h）]-2.02.06.010.012.012.0
下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度在8.0～9.0klx之間時(shí)，細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變
B、光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí)，細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用
C、光照強(qiáng)度在8.0klx時(shí)，細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣
D、超過(guò)9klx時(shí)，光合作用速率不再增加，主要是受外界CO2濃度的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖的4個(gè)家系，帶陰影的為遺傳病患者，白色表現(xiàn)正常．下列敘述正確的是（　�。�
A、可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B、肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、乙
C、家系甲中，這對(duì)夫婦再生一患病孩子的幾率為
1
8
D、家系丙中，女兒一定是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　�。�
①觀察葉綠體；②觀察線粒體；③觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；④探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系．
A、只有①不需要染色處理
B、只有②需要活體材料
C、只有③需要設(shè)置對(duì)照
D、只有④不需要應(yīng)用顯微鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選取健壯飽滿的絞股藍(lán)種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在六個(gè)100mm培養(yǎng)皿中，分別添加濃度為0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5mg/L 的NAA溶液10mL，各均勻放置充分吸水處理的絞股藍(lán)種子50粒，2小時(shí)后，將各培養(yǎng)皿置于相同的最適條件下培養(yǎng)，定期統(tǒng)計(jì)種子的發(fā)芽率．據(jù)此實(shí)驗(yàn)不能得出NAA對(duì)種子萌發(fā)作用的具體結(jié)論，主要原因是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)中有未控制的無(wú)關(guān)變量干擾
B、此實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)計(jì)重復(fù)實(shí)驗(yàn)以控制誤差
C、實(shí)驗(yàn)中種子萌發(fā)的最適培養(yǎng)條件不詳
D、此實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)計(jì)空白實(shí)驗(yàn)作對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一是酵母菌細(xì)胞示意圖，圖二是某生物某部位細(xì)胞圖，兩圖放大倍數(shù)不同．請(qǐng)據(jù)圖分析回答（括號(hào)內(nèi)填字母，橫線上填文字）：
（1）圖一中k的結(jié)構(gòu)名稱是
 
； e的主要組成物質(zhì)及其結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）形成圖二結(jié)構(gòu)x的主要物質(zhì)來(lái)自
 
．從圖二細(xì)胞特點(diǎn)來(lái)看，它可能是
 
（營(yíng)養(yǎng)、保護(hù)、分生、輸導(dǎo)、上皮、分泌）組織細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
、
 
．
（3）圖一、圖二中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（4）圖一中調(diào)節(jié)滲透作用的主要結(jié)構(gòu)是
 
．在面包生產(chǎn)中，影響酵母菌滲透壓大小的主要是糖、鹽這兩種原料．當(dāng)某種酵母配方中的糖量超過(guò)6%時(shí)，便會(huì)抑制發(fā)酵作用．為提高面包的甜度，又對(duì)滲透壓影響較小，選擇
 
（5%葡萄糖溶液、5%蔗糖溶液）用于發(fā)酵為好．

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