下表為幾種限制酶識(shí)別的序列及切割位點(diǎn),如圖所示,抗原基因用EcoRⅠ和A1uⅠ酶切,載體質(zhì)粒上有EcoRⅠ、SmaⅠ、PstⅠ酶的識(shí)別位點(diǎn),但只用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切.再通過(guò)DNA連接酶形成重組質(zhì)粒T.若再用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切重組質(zhì)粒T,將可得到DNA片段的種類數(shù)是(  ) 

限制酶AluⅠEcoRⅠPstⅠSmaⅠ
識(shí)別序列和
切割位點(diǎn)
AG↓CT
TC↑GA
G↓ATTC
CTTAA↑G
CTGCA↓G
G↑ACGTC
CCC↓GGG
GGG↑CCC
A、1B、2C、3D、4
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.需要限制酶來(lái)切割以獲取目的基因,同時(shí)需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過(guò)DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體.
解答: 解:從表格數(shù)據(jù)看出EcoRⅠ和SmaⅠ識(shí)別的序列不同,切出的末端也不同,前者是黏性末端,后者是平末端,故可得到DNA片段是1種.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力.題目中考查的主要是基因工程的限制酶.基因工程是考查的重點(diǎn)知識(shí),與細(xì)胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系.復(fù)習(xí)時(shí)可以建立知識(shí)框架,幫助記憶和理解.要注意,獲取目的基因和切割載體時(shí)使用同種限制酶,目的是產(chǎn)生相同的黏性末端.獲取一個(gè)目的基因需限制酶剪切兩次,共產(chǎn)生 4個(gè)黏性末端或平末端.限制酶切割位點(diǎn)的選擇必須保證標(biāo)記基因的完整性,以便于檢測(cè).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

可以作為硝化細(xì)菌碳源、氮源及能量來(lái)源的物質(zhì)依次是( 。
A、含碳有機(jī)物、氨、光
B、含碳無(wú)機(jī)物、氮、氮
C、含碳有機(jī)物、氨、氨
D、含碳無(wú)機(jī)物、氨、氨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、乙烯可以調(diào)節(jié)氣孔的開閉
B、脫落酸可以抑制種子的萌發(fā)
C、利用細(xì)胞分裂素可以貯藏保鮮農(nóng)產(chǎn)品
D、在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長(zhǎng)度明顯增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組激素中,生理作用最相似的是(  )
A、赤霉素和生長(zhǎng)素
B、脫落酸和細(xì)胞分裂素
C、赤霉素和脫落酸
D、生長(zhǎng)素和乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于獲取目的基因的方法的是( 。
①利用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成  ②從基因文庫(kù)中提取  ③利用PCR技術(shù)合成  ④利用DNA轉(zhuǎn)錄形成  ⑤人工合成.
A、①②③⑤B、①③④⑤
C、①②③④D、①②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題:
(1)微生物所需的營(yíng)養(yǎng)成分一般包括
 
、
 
、水和無(wú)機(jī)鹽.
(2)培養(yǎng)微生物時(shí),除考慮微生物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)外,還要考慮微生物生長(zhǎng)所需的溫度、
 
以及是否需要O2等.
(3)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí),多采用
 
法,而對(duì)接種環(huán)或涂布器滅菌時(shí)則用
 
法.
(4)平板劃線時(shí),為保證每次劃線都從上次劃線末端的微生物濃度開始,所以每次劃線前都要
 
,平板劃線結(jié)束后,最后一次劃的線不能與第一次劃的線
 

(5)脲酶可以將尿素分解為NH3,從而使尿素溶液pH升高,這可用
 
試劑來(lái)檢驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)黃豆芽和黃豆干種子分別進(jìn)行化學(xué)元素成分和含量的鑒定,一般情況下,含量最多的化學(xué)元素分別是(  )
A、C   H
B、O   N
C、O   C
D、N   H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)氨基酸的敘述不正確的是(  )
A、氨基酸是蛋白質(zhì)的單位,常規(guī)氨基酸大概有20種
B、根據(jù)人對(duì)不同氨基酸的需求與否分為必需氨基酸和非必需氨基酸
C、氨基酸形成的蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA的多樣性
D、蛋白質(zhì)是所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分,是生命活動(dòng)的執(zhí)行者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示蘋果果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中各階段激素變化情況,其中①是細(xì)胞分裂素,②是生長(zhǎng)素,③是乙烯,④是脫落酸,對(duì)此理解正確的是   (  )
A、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段,生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用
B、乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞快速分裂以及果實(shí)的成熟
C、脫落酸在果實(shí)的生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟階段含量最高
D、果實(shí)發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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