3.氣孔是植物葉表皮組織上的小孔,由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍繞而成,為氣體出入葉片的門戶.研究表明,保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔開啟;保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉.為驗(yàn)證次結(jié)論,北京某中學(xué)生物小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)完成該實(shí)驗(yàn),并回答問題.
材料:蠶豆植株、0.3g/mL蔗糖溶液、清水、光學(xué)顯微鏡、玻片等
步驟:①把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中光照一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片.
②向裝片滴加清水,一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察到氣孔開放;再向裝片滴加0.3g/mL蔗糖溶液,一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察到氣孔關(guān)閉.
本實(shí)驗(yàn)的原理是:當(dāng)細(xì)胞外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔開啟;反之,保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉.
(2)氣孔開放程度可用氣孔導(dǎo)度表示,氣孔導(dǎo)度越大,說明氣孔開放程度越大.如圖表格是在研究“水分對(duì)苜蓿葉片光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)(為一個(gè)月實(shí)驗(yàn)期間多次測(cè)量的平均值),請(qǐng)回答問題.
土壤含水量凈光合速率(μm0l•m2•s-1氣孔導(dǎo)度(mm0l•m2•s-1
10.37.40.116
12.016.80.269
15.217.10.378
18.422.90.441
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以推測(cè)氣孔導(dǎo)度與光合作用的關(guān)系是氣孔導(dǎo)度與凈光合速率正相關(guān);從氣孔開閉角度分析土壤含水量影響光合作用的原因是:氣孔開放程度越大,植物從外界吸收二氧化碳越多在一定范圍內(nèi),土壤含水量越高.
②7月23日,小組同學(xué)對(duì)生長(zhǎng)于不同含水量土壤的兩組苜蓿凈光合速率進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果如圖所示.在土壤含水量為8.0條件下,14:00時(shí)葉片的氣孔導(dǎo)度小(大/小/等)于16:00時(shí);圖示時(shí)間范圍內(nèi),苜蓿體內(nèi)有機(jī)物總量最多的時(shí)間點(diǎn)為18:00,兩組苜蓿氣孔導(dǎo)度最接近的時(shí)間點(diǎn)大約在8:00左右.

分析 1、由題意知,氣孔的關(guān)閉或開發(fā)是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的,保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞吸水,氣孔就開啟;保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔就關(guān)閉;通過改變保衛(wèi)細(xì)胞所處的液體環(huán)境的滲透壓控制保衛(wèi)細(xì)胞通過滲透作用失水或吸水來調(diào)節(jié)氣孔的開發(fā)或關(guān)閉進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
2、該實(shí)驗(yàn)的目的是研究“水分對(duì)苜蓿葉片光合作用的影響”,實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤含水量,因變量是凈光合速率和氣孔導(dǎo)度,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并獲取結(jié)論.

解答 解;(1)②由題意知,細(xì)胞吸水后氣孔開放,因此觀察氣孔開放要在載玻片上滴清水,使細(xì)胞通過滲透作用吸水.
③向向裝片滴加0.3g/mL蔗糖溶液,細(xì)胞失水,一段時(shí)間后,氣孔會(huì)關(guān)閉;該實(shí)驗(yàn)的原理是:細(xì)胞外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度,保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔開啟;反之,保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉.
(2)①分析表格中的數(shù)據(jù)可知,氣孔導(dǎo)度越大,植物凈光合作用速率越大,即氣孔導(dǎo)度與凈光合速率正相關(guān),原因是一定范圍內(nèi)土壤含水量越高,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)通過滲透作用吸水越多,氣孔開放程度越大,植物對(duì)二氧化碳的吸收越多.
②分析題圖曲線可知,土壤含水量為8.O條件下,14:OO時(shí)葉片凈光合速率小于16:OO時(shí),說明14:OO時(shí)葉片的氣孔導(dǎo)度小于16:OO時(shí);圖示時(shí)間范圍內(nèi),苜蓿體內(nèi)有機(jī)物總量最多的時(shí)間點(diǎn)為18時(shí).兩組苜蓿氣孔導(dǎo)度最接近的時(shí)間點(diǎn)大約在8:00左右
故答案為:
(1)②清水    3g/mL蔗糖溶液    細(xì)胞外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
(2)①氣孔導(dǎo)度與凈光合速率正相關(guān)    氣孔開放程度越大,植物從外界吸收二氧化碳越多
②小   18:00    8:00

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞滲透吸水(失水)的原理,土壤含水量、氣孔導(dǎo)度、凈光合作用速率之間的關(guān)系,本題旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力,并利用相關(guān)信息完善實(shí)驗(yàn)步驟、分析和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果、獲取正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.動(dòng)物基因工程最令人興奮的應(yīng)用是建立生物反應(yīng)器來生產(chǎn)重要醫(yī)藥產(chǎn)品.抗凝血酶Ⅲ蛋白是一種血漿糖蛋白,臨床上主要用于血液性疾病的治療.下圖為培育轉(zhuǎn)基因奶牛獲得抗凝血酶Ⅲ蛋白的流程圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增抗凝血酶Ⅲ蛋白基因經(jīng)常采用PCR技術(shù).過程①是將抗凝血酶Ⅲ蛋白基因?qū)胧芫,該過程常用的方法是顯微注射法.
(2)過程②包括早期胚胎培養(yǎng)(或“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)”) 技術(shù)和胚胎移植技術(shù);為獲得多只與該轉(zhuǎn)基因奶牛遺傳物質(zhì)相同的牛犢,在過程②還可使用胚胎分割技術(shù).
(3)若要檢測(cè)牛奶中是否含有抗凝血酶Ⅲ蛋白,可采用抗原-抗體雜交技術(shù).
(4)如果檢測(cè)發(fā)現(xiàn)抗凝血酶Ⅲ蛋白基因被成功導(dǎo)入了受精卵,但卻沒有檢測(cè)到抗凝血酶Ⅲ蛋白的存在,那應(yīng)該考慮分別位于目的基因首端的啟動(dòng)子和末端的終止子沒有設(shè)計(jì)好,應(yīng)從這方面進(jìn)一步改善.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.材料一:人類可利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素.所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解.將該基因置于果實(shí)專一性啟動(dòng)子的驅(qū)動(dòng)之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素.
材料二:T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性,科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
(1)材料一中基因工程操作是采用人工合成方法獲得目的基因的.獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同,這是因?yàn)槊艽a子具有簡(jiǎn)并性(或一種氨基酸有多個(gè)密碼子),基因序列不同,蛋白質(zhì)可以相同.要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用PCR技術(shù).
(2)根據(jù)上述描述,轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒,載體上的T-DNA可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.
(3)材料二屬于蛋白質(zhì)工程范疇.該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列是以小麥為材料進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn),說法正確的是( 。
A.用小麥根尖在高倍鏡下可觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
B.用小麥幼苗提取葉綠體中的色素時(shí)加入無(wú)水乙醇后研磨、過濾即可
C.用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片
D.鑒別某株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献拥淖罴巡僮饕来问翘状⑹斋@、種植、觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)病毒和細(xì)菌的敘述,不正確的是(  )
A.病毒是非細(xì)胞生物,細(xì)菌是原核生物
B.病毒和細(xì)菌的基因都可以表達(dá)
C.細(xì)菌和病毒都可能引發(fā)傳染病的流行
D.單獨(dú)培養(yǎng)細(xì)菌和病毒可形成形態(tài)不同的“菌落”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.愛爾夏花牛的斑點(diǎn)顏色有紅色和褐色兩種,顏色的基因型與相應(yīng)的表現(xiàn)型如下表.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
MMMmmm
雌性的表現(xiàn)型褐色紅色紅色
雄性的表現(xiàn)型褐色褐色紅色
A.褐色母牛產(chǎn)下的紅色小牛必為雌性B.褐色母牛產(chǎn)下的褐色小牛必為雄性
C.紅色公牛的子代雌性可能為褐色D.紅色公牛的子代雄性必為紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.純合白皮、抗霜霉病黃瓜與純合綠皮、感霜霉病黃瓜雜交,F(xiàn)1代全表現(xiàn)為白皮、抗病.F1自交得到F2,如F2中抗病與感病的性狀分離比為3:1.果皮的性狀分離比為:白皮:黃皮:綠皮約為12:3:1,下列判斷正確的是( 。
A.抗病與感病的這一性狀遺傳符合自由組合定律
B.控制果皮顏色的是一對(duì)等位基因,雜合子表型為黃色
C.將F2中感病、綠皮植株與感病、黃皮雜交,子代出現(xiàn)1:1性狀分離
D.若兩對(duì)性狀遺傳符合自由組合定律,F(xiàn)2中表現(xiàn)型為抗病、白皮植株占總數(shù)$\frac{9}{16}$

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•淄博校級(jí)期末)對(duì)某植物進(jìn)行測(cè)交,得到的后代基因型為Rrbb和RrBb,則該植物的基因型為( )

A.RRBb B.RrBb C.rrbb D.Rrbb

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016•興平市二模)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物

B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

C.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供

D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量

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