小麥的根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、核糖體
C、高爾基體D、葉綠體
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是不同細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、小麥根尖細(xì)胞中存在線粒體，A錯(cuò)誤；
B、核糖體存在于小麥根尖細(xì)胞中，B錯(cuò)誤；
C、小麥根尖細(xì)胞中含有高爾基體，C錯(cuò)誤；
D、小麥根尖細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，不含有葉綠體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：對于不同細(xì)胞器在細(xì)胞中分布的識(shí)記是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞、離體花粉或胚囊中，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀結(jié)構(gòu)（胚狀體），胚狀體不同于一般的種子胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以，又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”．胚狀體在一定的條件下，可以通過個(gè)體發(fā)育過程形成植株．將其包埋在一個(gè)能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，外包裹上人造種皮，便制成了“人工種子”．人工種子的概念是1978年在加拿大舉行的第四屆國際植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)會(huì)議上首次提出來的．目前，我國科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物
上成功誘導(dǎo)出胚狀體，而美、日、法等各國正著手將人工種子市場化、商品化．
（1）簡要?dú)w納“離體的細(xì)胞”進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程
 
．
（2）“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等三部分組成．包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含營養(yǎng)物質(zhì)，這是因?yàn)?div id="kiucoga" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．為了滿足胚狀體代謝的需求，“人造種皮”則必須具有良好的
 
性能．
（3）由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育？
 

（4）寫出“人造種子”商品化的意義（兩項(xiàng)）
 
，
 
．
（5）利用人工種子繁殖后代屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在圓形濾紙的中央點(diǎn)上對葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素分離，會(huì)得到近似同心環(huán)的四個(gè)色素圈，排列在最外圈的色素所呈現(xiàn)的顏色及其吸收的光分別是（　　）
A、藍(lán)綠光，紅光，藍(lán)紫光
B、黃綠色，紅光
C、橙黃色，藍(lán)紫光
D、黃色，紅光和藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：先向?yàn)踬\神經(jīng)纖維內(nèi)注入微量放射性同位素24Na，不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測得神經(jīng)纖維內(nèi)24Na的量如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、由0～1小時(shí)曲線可知，24Na可由細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外
B、該藥物的作用可能是抑制細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性
C、該藥物破壞了神經(jīng)纖維膜上運(yùn)輸24Na的載體蛋白
D、由圖示曲線可知，24Na通過神經(jīng)纖維膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、觀察小麥苗幼根裝片時(shí)，不能看到正在進(jìn)行的細(xì)胞分裂和分化
B、將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸泡在清水中，細(xì)胞吸水膨脹但不破
C、用高倍顯微鏡觀察青菜葉肉細(xì)胞時(shí)，可以看見雙層膜的葉綠體
D、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列都屬于原核生物的是（　�。�
A、噬菌體，乳酸菌
B、變形蟲，草履蟲
C、藍(lán)藻，酵母菌
D、藍(lán)藻，大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性關(guān)系示意圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與物種的復(fù)雜程度呈正相關(guān)
B、曲線在正常范圍內(nèi)波動(dòng)是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
C、不同生態(tài)系統(tǒng)B→D時(shí)間不同，說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性大小不同
D、S3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里培育出一種類似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”．這種簡單的“細(xì)胞”并不是真正的生命體，不能分裂和進(jìn)化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體所有細(xì)胞的基本物質(zhì)．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe 等元素
B、每種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成的
C、所有的酶都是蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng)：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元，則下面的說法不正確的（　　）
A、此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃?
B、淀粉和糖元都屬于多糖
C、此生物一定是植物，因?yàn)槟芾玫矸?
D、糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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